高校英語教學 文化導入 內容 原則 方法
一、高校英語教學中文化導入的內容
英語文化背景知識有著十分豐富的內涵，主要包括風俗習慣、生活方式、行為方式、性格特征、價值觀念、歷史文化、政治事件、文化內涵、思維邏輯等。高校英語教學中的文化教學主要包括兩部分，一是文化知識，二是文化交際。此外，詞語的文化背景也是教學的重要內容。不了解教學中的任何一項內容，都會導致學生對語言產生誤解，進而導致學生語用失誤。1）知識文化。2）交際文化。3）詞語的文化背景。
二、高校英語教學中文化導入的原則
1、趣味性與循序漸進原則
處于大學階段的學生，其思維往往比較活躍，而且具有很強的敏感性，所以教師在教學過程中可依據趣味性原則，抓住學生對對不同文化的好奇型和新鮮感進行自然的導入，可以對學生感興趣的話題進行相關的文化背景知識的介紹，并注重與實踐相結合，以激發學生的興趣和調動學生的積極性。
語言教學是由易到難、由淺入深，循序漸進地進行，高校英語教學中的文化導入也應如此。
2、相關性與系統性原則
高校英語教學重視文化知識的導入，并非是要掌握英語中所包含的所有文化知識，而是應本著相關性原則，在教學中導入與學生的學習和生活以及將來可能從事的職業相關的社會文化內容，也就是教學中的語言知識講解到那里，文化內容就介紹到那里。在教學過程中遵循相關性原則，可有效激發學生學習的動力，提高學習效率。
文化本身是一個復雜而龐大的系統，零碎的、淺嘗輒止地學習將無法是學生真正了解文化的本質內涵和深層結構。但是，高校英語教學中的文化導入又必須在語言教學的框架內開展，所以在文化導入的過程中，教師要抓住重點，盡量使學生對英語文化有一個全面、深入、系統性的了解，進而有效地提高學生的語言運用能力。
3、輔助與寬容原則
雖然高校英語教學應重視英語文化的導入，但這并不表明在教學中只重視文化而不重視語言。實際上，文化教學僅僅是語言教學的輔助，它起到加強、促進和提高語言教學的的作用，是傳統語言教學的延伸和補充，而不是用來替代和削弱語言教學。所以，在高校英語教學中要擺正文化教學與語言教學的位置，要遵循以文化教學為輔、語言教學為輔的原則。
在高校英語教學中還要遵循寬容原則。所謂寬容原則就是要摒棄文化歧視, 推進不同文化間的交流和理解，要樹立文化只有差異, 而沒有好壞之分的交際意識。
三、高校英語教學中文化導入的方法
1、介紹導入
所謂介紹導入，就是在講解課文之前，先向學生對文章作者的生平、寫作背景、寫作特點以及主要作品進行簡要的介紹，這一做法看似無足輕重，但對學生理解文章、把握文章的中心和大致脈絡有著極大的幫助。并且，教材中文章的作者大多來自英美國家，所以對文章作者進行介紹，可以使學生對英美國家文化的各個方面有一個直觀的了解。
2、對比導入
在政治信念、社會準則、價值觀念、道德準則、宗教信仰、思維方式等方面，中西方民族有著巨大的差異。對比導入就是指對本土文化和英語文化進行比較、對照，尋找兩者之間的相同點，同時更重要的是發現其中的不同點。對比不同文化之間的差異，可以加深學生對英語文化的理解。在具體的教學過程中，教師可借助不同的資料，讓學生對其中的英漢文化進行比較，并讓學生發表自己的看法，鼓勵學生思考和歸納本土文化和英語文化的特征，從而促進學生對英語國家文化的理解和掌握。
3、直接導入
所謂直接導入，就是針對英語文化的某一現象進行直接地闡述和說明。例如，在講解單詞Christmas時，教師可很據其文化內涵，有針對性地向學生介紹圣誕節的來源、時間、慶祝方式以及其在西方人眼中的重要性等。并且可以結合文字、圖片、多媒體、網絡等多種教學手段，讓學生切身感受西方圣誕節的氣氛，體驗不同地域的文化風情，促使學生對英語國家的風土人情、風俗習慣有一個深入的了解。
4、其他導入
除采用上述導入方法外，在教學中還可以引導學生積極地閱讀大量的西方經典文學作品。這樣可以使學生積累相關的文化背景、社會文化關系、社會習俗等材料，還可以促使學生了解不用語境中英語的語言風格，提高文化素養。
此外，教學中還可以組織英語晚會、英語角、英語文藝表演等活動，為學生創造真實的語言使用環境，培養學生用英語進行交際的能力，激發學生學習的熱情。
四、總結
美國語言學家薩丕爾（Sapir）曾說：“語言有一個環境, 它不能脫離文化而存在, 不能脫離社會繼承下來的傳統和信念。”不同的民族有著不同的社會文化背景和風俗習慣, 了解語言所承載的文化有助于從文化意義的角度準確地再現原語文化所要傳達的意義、形式及風格。（轉引自劉百寧, 2007）高校學生的特殊性使得大學英語學習必須與社會文化相連，因為這一階段的學習是一個系統性和實踐性的過程。所以，在高校英語教學中必須進行文化導入。而且成功的英語教學必須重視文化教學。這就要求高校英語教師在教授語言知識的同時，也要有目的、有意思地開展文化教學，對學生進行文化導入，增強學生的文化意識。也只有這樣，才能適應社會對具有跨文化交際能力人才的需要。
