摘 要：本文就如何搞好企業(yè)職工培訓，建立健全培訓管理機構，積極開展崗位技能競賽活動，更好的全面了解和掌握崗位職工的專業(yè)水平和技術狀況，更有效的開展培訓工作。論述了職工培訓在企業(yè)生產發(fā)展中的重要地位和發(fā)展前景。對強化培訓管理、創(chuàng)新培訓方法、規(guī)范培訓檔案，全面提高職工技能水平做了進一步的論述。為今后企業(yè)發(fā)展，建立科學的、規(guī)范的、合理的職業(yè)培訓體系提出了針對性的建議。
關鍵詞：職工培訓 強化 創(chuàng)新 規(guī)范
企業(yè)的一切生產經營活動，是靠人來完成的，只有樹立了以人為本的觀念，調動廣大職工參與培訓的積極性和主動性，才能使培訓效果更加明顯。因此，我們在開展職工培訓過程中強調制度、方式、策略、設施所謂“硬”因素的同時，應當重視人的思想認識、學習態(tài)度、參與意識等“軟”因素。職工培訓是現代企業(yè)成功的原動力，是企業(yè)健康發(fā)展的奠基石，一個好的企業(yè)領導者，最大的責任就是營造良好的學習范圍，運用恰當的方法，調動和發(fā)揮廣大職工參與學習的積極性和自主性，使職工通過參加培訓致力于實現自己目標的同時，也能主動朝著企業(yè)的目標前進。
一、強化培訓管理, 使培訓效果科學性、針對性
職工培訓的推動實施，需要一套科學有效、制度完善、計劃全面的管理制度做保障。每一項管理制度都是在實踐中總結出來的，而且是有效的，對企業(yè)的發(fā)展有一定的指導和約束力。企業(yè)管理的好與壞，制度建立是一個方面。在開展培訓過程中，以管理辦法為依據，結合培訓工作的實際匯編成冊，使培訓工作做到有章可循，有法可依。推行職工培訓考核評價制度，定期組織基層單位業(yè)務人員，對各單位培訓工作進行聯合檢查評價，每月進行通報。通過互檢，在各單位之間建立起有效的橫向交流平臺，使大家取長補短，互檢互學，共同提高。
開展職工培訓工作，首先要建立一支以專職教師為骨干，再有一些適當數量的兼職教師隊伍。要選聘能夠勝任教學工作的人擔任專職教師。再根據實際需要確定適當數量的兼職教師，要選拔優(yōu)秀的工程技術人員、管理人員和有豐富經驗的工人技師兼任。要注意培養(yǎng)教師，提高教學水平，組織開展教研活動、觀摩教學，交流經驗，改進教學方法，提高教學質量。要保證教師的備課時間和教學研究時間。積極幫助教師解決教學中的困難。在教學方法上，要做到因材施教，因人施教，根據學員的不同情況，確定培訓方法。要考慮職工理解能力強，記憶力較差等特點，精講多練。了解職工學習情況，教學效果和存在的問題，要嚴格實行考核制度，定期進行考核，促進職工努力學習，保證培訓工作順利進行。
制定培訓計劃要科學合理，針對職工素質的適應程度，根據生產和職工自身需要，落實培訓內容。使日常培訓工作與職工崗位需要相一致，避免培訓工作出現“空對空”的現象。建立起車間、工段、班組三級培訓管理體系。將崗位培訓的重點放在提高崗位職工的崗位技能和綜合素質上，作為提高職工工作能力的出發(fā)點。及時掌握崗位職工的培訓需求和學習愿望,有針對性地開展崗位培訓活動。 單位在搞好日常培訓工作的同時，要著力提高職工學習能力和學習效率。要確保職工能及時地把學到的知識轉化為實際技能運用，防止書本知識與實際操作脫節(jié)、培訓工作與生產脫節(jié)；讓職工通過學習獲取知識，通過培訓提高技能，把實現自我發(fā)展和促進企業(yè)發(fā)展緊密結合，實現職工和企業(yè)的“雙贏”。 二、創(chuàng)新培訓方法, 使培訓多渠道、多模式化
崗位培訓的效果在很大程度上取決于培訓方法的選擇,而以往的培訓方法單一落后,培訓教學形式大都屬靜態(tài)教學，以聽為主，以理論知識為主，缺乏技術技能培訓，缺少實際操作訓練。結果是效率與效果都跟不上經濟發(fā)展需要。創(chuàng)新培訓方法，就是結合職工所處的不同設備地段和不同崗位要求確定形式多樣的培訓方法。人的素質不斷提高，要積極探索新形勢下，加強職工培訓的新途徑和新方式。讓職工根據自己的工作需要選擇培訓項目，學習內容。同時，多增加一些有實際操作能力的培訓，職工歡迎，效果也很明顯。
針對生產中的典型事故案例、關鍵問題，進行現場分析、查找事故原因、吸取事故教訓，進一步提高職工識別、分析和解決具體問題的能力。在處理緊急情況或者突發(fā)問題時，職工往往要獨立作出判斷并迅速解決，對職工的理論知識、工作經驗、綜合應變能力是很大的考驗。因此，只有經常開展各種典型案例的分析和討論，才能增強職工結合實際，分析、解決問題的能力，防止出現在非正常情況下心中沒底、手足無措、不會處理的現象。讓單位業(yè)務能力強的職工與業(yè)務能力弱的職工結成對子,啟發(fā)和幫助業(yè)務能力弱的職工提高學習興趣，達到交流技術,共同學習,共同提高的目的。通過實際演練的培訓方式，達到提高崗位員工的綜合素質和崗位技能，提高實際工作能力。最終熟練掌握本崗位的所有技術技能。
積極開展崗位技能競賽活動。更好地全面了解和掌握崗位職工的專業(yè)水平和技術狀況,更有效地開展培訓工作。通過書面考試、崗位操作、實績考核等形式,選拔出一批生產骨干,并充分發(fā)揮骨干帶動作用,全面提高崗位工人技能水平,達到崗位業(yè)務技能標準的要求。
三、規(guī)范培訓檔案,推進和完善職工培訓管理??
建立個人培訓檔案,全程記錄個人培訓情況及取得的效果，這是做好培訓后的評估必備的條件之一。避免以往培訓中經常出現的培訓內容往往是隨著課程的結束而終結,所以,應建立一個規(guī)范的個人培訓檔案,及時登記培訓情況，不斷完善，從而達到不斷提高的目的。加強職工培訓效果的評估，及時了解舉辦的培訓班是否得到職工的普遍認可，是否調動了職工參培的積極性和主動性；是否產生了預期的效果。同時，通過將職工培訓后企業(yè)的經濟效益、安全生產和職工未接受培訓前的情況進行縱向比較，根據評估結果來檢驗培訓工作的質量，促使培訓工作質量不斷提高。建立完善的考核激勵機制，鼓勵職工刻苦學習不斷上進。將個人考核成績與獎金掛鉤，對取得突出成績的職工予以表彰、獎勵。
?? 現代企業(yè)管理者要不斷培養(yǎng)、提高自己良好的思想品質，敬業(yè)精神，較高的知識水平及恰當的工作方法和技能。這樣，才有可能在培訓管理工作中表現出良好的適應性、組織能力和協調能力。總之，培訓是企業(yè)永恒的主題，是企業(yè)發(fā)展的動力之源?，F代企業(yè)只有建立了科學的、規(guī)范的、合理的職業(yè)培訓體系，企業(yè)才能實現長遠發(fā)展。
