輔導員；學生工作；管理能力；隊伍建設
一、輔導員工作存在的問題
?。ㄒ唬┹o導員工作定位不清晰，工作職責不明確
明確輔導員的工作職責是輔導員展開工作的基礎和前提。長期以來，高校輔導員對自己的工作職責存在錯誤的認識，輔導員的工作較為繁瑣，很多只要與學生有關的事情，學校各個職能部門都會習慣性的要輔導員去做，久而久之，輔導員對自己的工作職責缺乏清晰的認識，甚至很多輔導員都把自己的工作形象的比喻成“學生的保姆”。由于輔導員工作職責的不明確，工作定位不清晰，很多輔導員在自己的工作上缺乏明確的方向，容易導致輔導員工作的程式化，更容易導致輔導員在工作上不踏實，做事毛躁，脾氣差，影響了輔導員工作的順利展開。
?。ǘ┹o導員工作積極性不高
高校輔導員作為一線的學生工作者，與學生接觸最密切。輔導員既是教師和學生之間交流的紐帶，也是學校和學生溝通的橋梁。同時，輔導員又肩負著學生思想政治教育的重要任務。因此，相對于學校其他教育工作者而言，輔導員的工作較為繁瑣，枯燥。因此，在這種相對枯燥、單一、繁瑣的工作環境下，輔導員工作很容易缺乏積極性。
（三）輔導員工作隊伍缺乏穩定性，人員流動性較大
在高校中，輔導員隊伍一般都是由剛剛大學畢業的學生或研究生構成的，輔導員工作只是他們人生職業規劃的一個階段，因此，很多輔導員在做了幾年的輔導員工作之后，隨著年齡的不斷增長，以及工作經驗的不斷積累，就會轉入到其他行業或其他工作。有人認為輔導員的工作是吃青春飯，甚至也有人認為輔導員工作只是簡單的學生“保姆”，并沒有什么真才實學；同時，很多高校在招聘和運用輔導員的時候，缺乏嚴格的管理規范。近年來，隨著高校教學改革和人事編制的改革，高校輔導員數量在不斷減少。再加上輔導員工作缺乏很大的發展空間，很多輔導員不愿意把輔導員工作作為終身職業來規劃。因此，輔導員工作隊伍缺乏足夠的穩定性，人員流動較大。
二、改進輔導員工作的對策
?。ㄒ唬┘訌娸o導員隊伍建設，提升輔導員隊伍的整體素質
高校輔導員是高校學生的主要引導人，輔導員的知識、經驗、情感等對學生有著非常重要的影響。輔導員的一個重要工作是就是用自己的實際經驗來指導和幫助學生，因此，提升輔導員隊伍的整體素質，要求輔導員既要具備豐厚的知識儲備，又要求輔導員具備一定的管理能力。通過輔導員培訓來增強輔導員的業務素質，以此來幫助輔導員明確自己的工作職責和工作定位。除此之外，還應該努力提升輔導員隊伍的地位，讓輔導員在其工作中能夠深刻感受到自己對工作的認同感和成就感，讓輔導員熱愛自己的工作，忠于自己的工作。與此同時，學校還要加強對輔導員在思想政治素質和學生就業指導以及學生管理方面的隊伍建設，力爭建立一支能力強、素質高的輔導員隊伍。
?。ǘ﹥灮o導員入職門檻，提升輔導員隊伍結構
長期以來，高校輔導員入職門檻不高，輔導員隊伍結構主要以大學畢業生和研究生為主，由于輔導員入職門檻低，很多高校又缺乏完善的輔導員管理規范，導致輔導員隊伍人員流失嚴重，工作效率低下。因此，高校應該不斷優化輔導員的入職門檻，嚴格通過考試和面試的程序擇優錄取，選拔思想政治素質過硬、能力強、做事認真嚴謹的人員來擔任輔導員工作。同時，做好對輔導員工作的考核，建立完善的輔導員績效考核標準，定期對輔導員工作進行績效考核，及時發現輔導員中存在的問題和不足，以便及時提出解決問題的方案，改進輔導員工作，提升輔導員工作質量。
?。ㄈ┓€定輔導員工作隊伍，解決輔導員工作的顧慮
輔導員工作隊伍缺乏穩定的一個重要原因就是輔導員工作發展空間較小，工作不穩定，工作變動頻率較大，輔導員在這種工作環境下容易產生懈怠心理，容易動搖。因此，在改進輔導員工作的同時，還要采取一些措施解決輔導員工作的顧慮，穩定輔導員工作隊伍。一方面，學校應該重視輔導員工作，關心輔導員生活，在情感上給予輔導員更多的關懷，讓輔導員在心靈上得到支持和慰藉。另一方面，還要多給輔導員制造一些研究性和晉升的機會，鼓勵他們多做調查，多做研究，提高輔導員研究能力和實踐水平，為后期的提升創造更好、更大的空間。
三、結束語
輔導員工作關系著高校發展和穩定，伴隨著高校教學改革的不斷深入，輔導員工作應該得到高校的足夠重視。因此，高校在輔導員隊伍建設中，應該努力為其創造更好的空間和平臺，重視輔導員工作的心理需求，提升輔導員工作的時效性。力爭建設出一支高素質、高能力的輔導員隊伍，為高校建設打下堅實的基礎。未來幾年，隨著高校改革的不斷發展，相信輔導員工作也將會得到很大的提高，輔導員工作將會邁入一個新的階段。
