[摘要]創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國教育界的一個新的熱點(diǎn)話題,高等財(cái)務(wù)與會計(jì)教育也不例外。本文首先從高校、社會和學(xué)生個人三個角度闡述了加強(qiáng)對高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的必要性,在此基礎(chǔ)上通過分析財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)引入創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和機(jī)遇,探討高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的措施。
一、加強(qiáng)對高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性
(一)實(shí)施高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有利于高校的發(fā)展
隨著我國高校招生總體規(guī)模的不斷擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題愈加嚴(yán)峻。財(cái)會職業(yè)是人才市場出現(xiàn)頻率較高、供需量較大的職業(yè)之一。很多綜合類院校、理工科院校不顧師資力量,紛紛增設(shè)財(cái)會專業(yè),造成財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)競爭非常激烈。因此,高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)應(yīng)引入創(chuàng)業(yè)教育,讓學(xué)生盡早做好擇業(yè)與就業(yè)的心理準(zhǔn)備,鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)開辦中小企業(yè),通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題,形成高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)出通暢的雙贏局面。
引入創(chuàng)業(yè)教育,是高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的長遠(yuǎn)任務(wù)。通過教育使學(xué)生在了解社會產(chǎn)業(yè)狀況與前景的基礎(chǔ)上了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求,在掌握基本從業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識和技能需求的基礎(chǔ)上,樹立服務(wù)社會的職業(yè)理想與創(chuàng)業(yè)意識,使教育造就的高素質(zhì)財(cái)會人才在各自的崗位上建功立業(yè),為社會的穩(wěn)定繁榮作出更大的貢獻(xiàn)。因此,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變化,通過各種教育手段,著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這是高校財(cái)會人才培養(yǎng)改革的要求。
(二)實(shí)施高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,為我國的人才培養(yǎng)提出了許多新的問題,要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷探索,以適應(yīng)時(shí)發(fā)表展的要求。而入世后給中國帶來了發(fā)展的機(jī)遇,這需要更多的人投身于創(chuàng)業(yè),才能將眾多的投資機(jī)會轉(zhuǎn)化成社會財(cái)富。十六大報(bào)告明確提出:“引導(dǎo)全社會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,推行靈活多樣的就業(yè)形式,鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)”。這些指示精神要求我們實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,使教育更好地同社會實(shí)踐結(jié)合起來,更主動地促進(jìn)全社會就業(yè)形勢的改善,為完成全面建設(shè)小康社會的歷史重任作出貢獻(xiàn)。
世界上很多發(fā)達(dá)國家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)也表明:大力發(fā)展中小企業(yè)是發(fā)達(dá)國家可持續(xù)發(fā)展的必由之路。在美國,高校的創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動力。在創(chuàng)業(yè)熱潮中,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動引人注目,當(dāng)代許多著名的美國大公司,幾乎都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們利用風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)造出來的。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上,中國的平均水平遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的平均水平。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%,而發(fā)達(dá)國家一般占20%-30%。在我國,發(fā)展中小企業(yè)同樣具有必要性和重要性。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將會吸引更多大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè),這有助于緩解社會就業(yè)壓力,并將有力推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(三)實(shí)施高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有利于學(xué)生個人的發(fā)展
創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是人的素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分。通過接受創(chuàng)業(yè)教育,財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生個人的綜合素質(zhì)將會大大提高,他們不僅具備財(cái)會知識,而且有經(jīng)濟(jì)管理能力,這樣可以讓自己的就業(yè)融入到自己的創(chuàng)業(yè)活動中,使自己在職業(yè)生涯中擁有主動權(quán),既可應(yīng)聘就業(yè),也可以走上創(chuàng)業(yè)之路。而一旦創(chuàng)業(yè)成功,那么對個人的發(fā)展將產(chǎn)生截然不同的影響,既實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,又為社會創(chuàng)造財(cái)富。
二、財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)引入創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和機(jī)遇
高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)活動的聯(lián)系最密切,財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)教育在引入創(chuàng)業(yè)教育方面具有專業(yè)優(yōu)勢。該專業(yè)知識和操作技能,是創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營企業(yè)所必須掌握的知識和技能,在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中具有廣泛的實(shí)用性和可操作性。例如:如何等措資金和進(jìn)行資本積累;如何分析市場銷路和成本核算;如何運(yùn)用市場運(yùn)行的法律法規(guī)及財(cái)務(wù)和稅務(wù)的規(guī)則;如何進(jìn)行商品銷售,賬款核算,貨物盤點(diǎn),記賬,核算利潤;如何進(jìn)行有效內(nèi)部控制和經(jīng)營管理等。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求會計(jì)與財(cái)務(wù)管理主要利用價(jià)值形式對企業(yè)經(jīng)營實(shí)施管理。通過價(jià)值形式,把企業(yè)的一切物質(zhì)條件、經(jīng)營過程和經(jīng)營成果都合理地加以規(guī)劃與控制,達(dá)到企業(yè)效益不斷提高、財(cái)產(chǎn)不斷增加的目的。會計(jì)的觸角,常常伸向企業(yè)經(jīng)營的各個角落。由此可見,財(cái)務(wù)與會計(jì)知識是創(chuàng)業(yè)者必備的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),各行各業(yè)只要有了懂財(cái)會、會管理、精核算的人才,創(chuàng)業(yè)行動就會少走彎路。
目前,我國具有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,政府扶持和鼓勵興辦個體私營企業(yè),個體私營經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。我國已頒布了《公司法》、《個人獨(dú)資企業(yè)法》、《合資企業(yè)法》等法律,對個人投資辦企業(yè)提供了法律保障,尤其是對設(shè)立非法人企業(yè)也沒有明確注冊資本金的要求,為普通人創(chuàng)業(yè)降低了門檻,提供了創(chuàng)業(yè)的法制通道。各地政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也提供了優(yōu)惠政策。無論畢業(yè)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件如何,均有機(jī)會創(chuàng)業(yè)。
三、高校財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的措施
(一)整合教學(xué)計(jì)劃,將創(chuàng)業(yè)教育滲透到專業(yè)教學(xué)中
一是在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中增設(shè)《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程,課程側(cè)重于系統(tǒng)介紹創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程,讓學(xué)生了解現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程,國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成長經(jīng)歷及其特征;使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具備的特征,創(chuàng)業(yè)需要的環(huán)境和條件。此外,為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望,讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方案,向每位學(xué)生印發(fā)《創(chuàng)業(yè)教育指南》,指南的內(nèi)容應(yīng)包括:創(chuàng)業(yè)教育的目的和措施、創(chuàng)業(yè)教育課程安排、創(chuàng)業(yè)教育途徑和方法、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)小組的聯(lián)系方式等。
二是將創(chuàng)業(yè)教育滲透到財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)課程和相關(guān)課程中,對原有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的整合和優(yōu)化,使各課程之間相互配合,形成創(chuàng)業(yè)教育的各有機(jī)組成部分。使學(xué)生不僅懂得資金使用的規(guī)劃、預(yù)測、控制、考核、評價(jià)等,而且學(xué)會規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法,市場分析的方法,經(jīng)營管理的能力等,并能運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。
(二)教學(xué)方式應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特色
先進(jìn)的教學(xué)方式是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。一是運(yùn)用模擬企業(yè)等新型教學(xué)方法,通過設(shè)置ERP實(shí)驗(yàn)課程,加強(qiáng)ERP實(shí)操,讓學(xué)生分組練習(xí),分別循環(huán)扮演企業(yè)中的不同角色,以增強(qiáng)學(xué)生對不同崗位職責(zé)的認(rèn)識和掌握,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練;二是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,開展演示教學(xué)和案例教學(xué),將敘述講解性與互動練習(xí)性結(jié)合起來,發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)和立體效應(yīng);利用電視錄像及其他媒體,播放一些企業(yè)家報(bào)告會實(shí)況,實(shí)現(xiàn)身臨其境的效果,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,調(diào)動他們的潛能。
(三)整合第二、三課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
業(yè)能力
第二、三課堂的活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效載體。通過邀請一些中小企業(yè)創(chuàng)辦成功人士現(xiàn)身說法,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。通過開展一些模擬創(chuàng)業(yè)活動,如跳蚤市場與財(cái)會實(shí)務(wù)大賽、科技創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等,激發(fā)財(cái)會學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱情,同時(shí)使學(xué)生積累制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的經(jīng)驗(yàn)。通過指導(dǎo)學(xué)生開展其他各類活動,培養(yǎng)學(xué)生積極的處事態(tài)度、正確的行為方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、堅(jiān)定的自信心、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、指揮能力、協(xié)調(diào)控制能力以及管理能力;培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性、緊密性等心理品質(zhì)。此外,要加強(qiáng)信息化建設(shè),成立創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,建立財(cái)務(wù)與會計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng),為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供交流心得和資源共享的平臺。
(四)注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,有效地開發(fā)和利用全社會創(chuàng)業(yè)資源
建立社會實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。通過創(chuàng)業(yè)教育社會實(shí)踐基地的建設(shè),開展社會實(shí)踐活動,可全面提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)道德觀念,可提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。同時(shí),還應(yīng)積極與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),形成一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),有效地開發(fā)和整合社會各種創(chuàng)業(yè)資源。因此,高校應(yīng)主動與會計(jì)師事務(wù)所合作,讓學(xué)生參與會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)、會計(jì)咨詢和服務(wù)等工作,訓(xùn)練他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。與風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作,共享信息與資源;成立創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會,設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金,充分利用校友資源。延伸社會服務(wù)職能,成立立足于為社會服務(wù)、為學(xué)生提供實(shí)踐的管理咨詢機(jī)構(gòu),密切與政府和企業(yè)的聯(lián)系,開展財(cái)務(wù)管理、可行性分析、項(xiàng)目策劃、市場調(diào)查等方面的咨詢和策劃服務(wù),不斷積累、豐富創(chuàng)業(yè)教育的案例。
(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立新型師生關(guān)系
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵所在。因而必須采取一切可行的辦法造就一支具有崇高的職業(yè)理想、積極的探索精神、開闊的人生視野、扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)教育能力的師資隊(duì)伍。一是要鼓勵教師開展創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究,為教師提供參加國際國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和研究的條件;二是選派有潛質(zhì)的教師直接參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,從而有效地提高教師創(chuàng)業(yè)教育水平;三是可以聘請一些有學(xué)術(shù)背景的企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者到創(chuàng)業(yè)基地任兼職教師,或作為創(chuàng)業(yè)教育的客座教授,從事創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)和研究工作;四是要建立寬松和諧的教育管理環(huán)境,廣泛聽取學(xué)生的意見,鼓勵學(xué)生與教師“對話”,形成互動、平等的師生關(guān)系,使學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育過程中不致于處于被動的狀態(tài),不易于形成自卑的性格和唯唯諾諾的處世態(tài)度,以利于學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)。
作者：陳 迥
