1 我國高?；üこ添椖抗芾憩F狀分析
我國高校自20世紀末實行擴招以來，基建投入力度不斷加大，學校對于基礎建筑工程新建、改建及擴建項目的投資額大幅增加，高校校園基礎設施建設空前繁榮，一度成為建筑設計、施工行業角逐競爭的目標。我們不難看到，高校愈加重視對校園基礎空間的拓展，基礎建筑硬件條件也得到了明顯的改善。總體來說，正規化和程序化是我國高校建筑工程項目管理的基本走向。但是，在高校建筑工程項目管理中也暴露出諸多問題。
１．１ 缺乏科學有效的規劃
當前我國高校仍處在快速擴張階段，而現有的基礎建筑設施已不能滿足新形勢下的需求，因此，加快建設是此階段的主旋律。但問題在于高校的基建項目普遍存在項目投資大、施工工期短、缺乏科學有效的規劃等問題，工程的緊迫性在一定程度上會造成資金、資源的浪費。
?。保?管理程序與模式亟待改進
管理模式的落后和管理程序的不規范是我國當前高?；üこ坦芾碇械耐怀鰡栴}，不少高校的基建管理結構不盡完善。當前基建行業主要執行的是項目監理制，建設單位（甲方）在施工過程中，要全面協調管理使用方、設計方、施工方、監理單位等多方面的關系。但通常這幾方又存在一些矛盾。由高校基建部門來協調處理各方面的關系難度較大，易造成資金的損失和浪費。另外，我國高?；椖抗芾碓诔绦蚍矫孢€存在著諸多不完善，如資金未落實就開工、個別項目未辦許可證、項目后續驗收不能及時跟進等，主要是由于施工程序復雜、施工勞動密集及施工建設周期短以及沒有完善的評估體系造成的。
１．３ 重視新建項目，不重視改造項目
新項目的建設順應了高?？焖贁U張的趨勢，但并不能因此掩蓋舊建筑項目的“老齡化”問題。當前我國高?；椖抗芾砻媾R的又一難題就是舊建筑項目的改造問題，高校在對新籌劃的基建項目進行大力投資的同時，卻忽視了對維修改造工程的管理。改造工程不但不能劃為“邊緣”工程，還必須成為高校工程項目的重要組成部分。
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高?；椖抗芾碓谡w上可分為項目決策和項目實施兩個階段，具體又分為可行性研究、設計、施工、竣工驗收以及投入使用等管理過程，其各個步驟應該是相輔相成、環環相扣的?，F結合高?；üこ添椖抗芾淼膶嵺`，就我國高?；üこ淌┕ろ椖抗芾泶胧┻M行深入分析。
?。玻?以人為本，樹立先進理念
高?；椖抗芾肀仨氁韵冗M的理念為指導，所謂先進的理念就是將可持續發展的思路貫徹其中，解放思想，實事求是，以人為本。項目建設不僅要有實用性還要體現出先進性，把二者結合起來才能真正推動高校工程建設全面協調可持續發展。具體來講：一是要從各個環節入手，無論是項目的規劃、設計，還是項目的施工、維護，節約資源和減少污染都要做到最大化，不遺余力打造與自然和諧共生建筑，為人們提供高效、健康、舒適的使用空間。此外，還要將建筑學、生態學和現代科技手段有機融合，對其他相關因素進行合理安排組織，創造自然、建筑和人三者的和諧統一。二是要有為用戶服務的觀念，高校基建必須要符合高校的發展戰略，讓高校建設和高校發展同步，不能只考慮眼前利益，也要考慮學校長遠的規劃，不能只考慮主體工程，還要兼顧配套工程。建筑布局要反映學校的歷史傳統和時代要求，為師生提供適合的生活、學習環境，以服務于學校發展全局。
２．２ 增強基建項目管理的計劃性
預則立，不預則廢。我國高校基建項目管理必須要適時增強規劃性和預見性，不僅要增強項目時間管理的計劃性，還要加強項目資金管理的規劃性。因為高?；üこ膛c一般的工程不同，存在工程范圍大、作業量大的特點，各種工程手續等環節占用的時間多，耗費的精力大，如果其的某一個環節拖泥帶水就會影響到全局的運行計劃。所以，項目時間管理是不容忽視的一個重要環節，必須引起投資方的足夠重視。
?。玻?加強項目施工階段的控制
對高?；椖渴┕るA段的控制是保證工程質量的核心環節，對施工階段的控制，筆者將從材料質量控制、隱蔽工程質量監督、簽證以及竣工階段的管理等方面進行分析。第一，施工質量必須要放在管理工作的第一位，質量關過不了會直接影響用戶的安全和高校的投資效益，要保證工程質量，必須要確立以人為質量控制核心的原則，對工程設備、材料嚴格執行質量控制，將材料選擇制度和材料進場檢驗制度結合起來，發揮其應有的作用。另外，工程隱蔽部位的質量監督也是重要環節，隱蔽工程對工程安全起著至關重要的作用，監督部門必須對此進行一系列工序的檢驗，嚴格秉承“上道工序不過關，下道工序不進行”的原則。第二，在高?；üこ淌┕み^程中，簽證是保證工程造價的重要記錄，必須要保證現場簽證的準確性。當每項施工工序完成時，要在第一時間辦理現場簽證，以免造成簽證數據失真。
3 結束語
隨著我國高校的快速發展，高?；ㄒ幠Ｒ苍诓粩鄶U大。基建項目管理工作是高校一項非常重要的工作，具有很強的系統性，無論哪一步驟出現問題都會影響高校全局利益，而高校全局利益又事關國家教育發展大計。因此，高?；üこ讨挥幸匀藶楸?，解放思想，不斷深化管理理念，走可持續發展之路，才能適應高校等教育事業發展的要求。
