為了促進我國經濟的持續快速發展，尋找新的經濟增長點，實現我國產業結構的科學轉型，我國政府相繼出臺了十大產業振興規劃，并提倡要重點發展節能環保的低碳經濟。然而產業結構的調整和新型經濟模式的出現必將促使為其提供智力、人才和科技支撐的高等教育在類型結構、層次結構和學科專業結構做出相應的調整，因而，近年來新型本科專業不斷涌現，而且大多具有學科交叉的特點。理論上，建設交叉學科不僅是時代發展和科技進步的需要，而且有助于創新人才培養機制、培育新的學科增長點、提升高校科研水平和競爭能力。但在具體實踐中，由于各種條件的制約使得許多交叉學科專業的發展并不盡如人意。為此，本文將以信息管理與信息系統專業（以下簡稱信管專業）為例，并結合本人多年來的教學實踐和研究深入探討目前交叉學科專業建設中存在的主要問題以及為適應新產業發展的需要而采取的改革措施。
１ 目前交叉學科專業建設存在的主要問題
雖然，發展交叉學科是當前許多高校學科建設的重要舉措和趨勢，但是現有的交叉學科的建設并不盡如人意，如信管專業、信息與計算數學專業等。究其原因，是高校交叉學科專業建設中存在的問題阻礙和制約了其發展，具體表現如下。
１．１ 較低的社會認知度，制約交叉學科專業的招生和就業
就信管專業而言，其是一門集信息技術和管理方法于一體的交叉學科。自從１９９８年我國教育部調整高等學校本科專業目錄時把原來的經濟信息管理、信息學、科技信息、管理信息系統、林業信息管理等專業合并為信息管理與信息系統專業以來，信管專業的建設與發展已有１０多年的歷史，然而其成果并不突出。從普通的個人到中小企業的領導，他們對信管專業大都沒有一個清晰的認識， 甚至有人提出“信管專業到底是干什么的”疑問。正是這樣，大多數高校信管專業招生的學生都是調劑而來的，而且專業就業率比較低，并呈現逐年下滑的趨勢。
１．２ 人才隊伍的匱乏，造成交叉學科專業建設的水平普遍不高
交叉學科專業的建設往往需要具有多學科背景的出色帶頭人，然而，當前很多高校交叉學科專業都沒有這樣的人才。以信管專業為例，信管專業的課程體系涉及計算機科學、管理科學、系統科學等多方面內容的交叉和融合。因此，這就需要一位具有多學科背景的帶頭人帶領整個專業教學團隊來實施整個專業建設。通過對大多數當前高校講授信管專業教師情況的分析，我們可以發現具有多學科背景的出色帶頭人很少，而且教師的學歷背景比較復雜。這樣，最終造成許多高校信管專業的培養目標不明確，教師各自為政，課程之間不能有機地交叉和滲透，沒有所謂的交叉學科的特色優勢，甚至在一些高校有學生提出“信管專業和計算機專業有何區別”的質疑。
１．３ 綜合交叉實驗平臺的建設流于形式，致使許多交叉學科專業畢業的學生實踐技能比較差
由于交叉學科本身的特性，要求其建設必須具備綜合性的實驗平臺。然而，在很多交叉學科專業的實際建設中，由于交叉學科建設初期目標不明確、學科專業涉及不同院系、學科經費緊張等多種原因，甚至為之建設而成立的研究所也只是徒有虛名，結果，許多高校交叉學科專業的綜合性實驗平臺建設只是流于形式，實驗室管理和運行不科學。以信管專業為例，在我校建設初期，根本沒有實驗室，后來面向整個學院成立了經管綜合實驗室，但是內部的實驗設施比較簡陋，不能滿足信管專業學生進行系統規劃、分析、設計和編碼等所需要的綜合一體化模擬實驗環境，造成學生專業實踐技能較差，畢業后不能很好地適應社會。
１．４ 無形中存在的“學科壁壘”和“學術壁壘”，阻礙交叉學科專業建設的步伐
由于以前我國教育過分強調學科分類，學科分化太細，各學科之間的研究對象、研究方法和手段都不大相同，致使各學科之間很難自然地交叉和融合。再者，不同學歷、專業背景的教師，他們的研究領域不同，相互之間很少進行交流和學習，這非常不利于交叉學科專業的建設。以我校信管專業為例，擔任課程的老師大都有著不同的學歷、專業背景，他們都有各自不同的研究領域，相互之間又不愿意主動交流和學習，這種現象肯定會影響信管專業的建設和發展。
１．５ 綜合性管理機構和運行機制的缺失，造成交叉學科專業建設的運行不暢
一般來說，高校交叉學科專業的建設往往需要來自不同學科、不同院系的人員相互配合、共同協作。但是，由于受到當前我國高校管理體制的制約，學科專業建設涉及到的很多問題難以協調和解決，最終造成交叉學科專業的建設不能按照預期目標進行。以我校交叉學科專業——信管專業為例，我校沒有獨立的面向交叉學科專業的管理機構和運行機制，如何對新興交叉學科專業建設進行科學規劃、人員部署、現有資源共享等諸多問題都沒有明確的規定和指導。由于沒有科學的管理和監督，我校信管專業的建設成績平平，甚至一度面臨專業被取消的風險。
２ 新產業背景下高校交叉學科專業建設的對策
基于上述對當前高校交叉學科專業建設所面臨問題的分析，在新的形勢下，為促進其科學發展，必須審時度勢，因地制宜，采取切實有效的對策。
２．１ 加大宣傳力度，努力提高交叉學科專業的社會認知度
對于新興交叉學科專業而言，首先必須運用各種傳播渠道、動員各種社會力量，廣泛宣傳，使學科專業的相關信息和價值為人們所熟知，為吸引生源、改善就業創造條件。
２．２ 積極采取措施，加強交叉學科專業后備人才的培養和引進
