任何比賽都會促進選手自身以及身后隊伍的發展，而會計技能大賽同樣可以促進學生和學校的發展和改革，以下筆者針對技能大賽對高職院校的影響以及改革進行分析和討論。
課題名稱:職業技能競技賽推動會計實踐教學模式改革研究
一、技能大賽對高職會計專業教學的影響
(一)技能大賽可以展示高職會計專業的教學成果
技能大賽通過專業比試可以有效的展示出各個高職院校會計專業的教學成果。通過近幾年的技能大賽，我們可以從中看到一些有關高職會計專業教學成果的問題：比賽中都會出現差距較大的情況，選手的各方面素質和技能都存在很大的距離，比分懸殊；部分院校做不到各項目均衡發展；部分學生技能實力不俗，但比賽時心里素質較低，影響發揮。
由此我們就可以知道，技能大賽不僅能展現出各個院校會計專業的教學成果，也可以有效的發現和教學相關的很多問題，對于會計實踐教學來說具有一定的積極影響。
(二)技能大賽可以有效的針對高職院校的教學質量做出正確評價
任何院校在技能大賽中獲得了一定的成績，對于學校以及學生自身都會帶來積極的影響。對于院校來說，在技能大賽上獲得很多成績就代表其會計教學質量達到了一定的水平，并且獲獎還能有效的提高學校的口碑，就會吸引很多優秀學生前來就讀，如此的良性循環對學校的發展起到推動作用。對于學生來說，獲得了一定的成績對于將來的就業來說也會帶來積極的影響。
(三)技能大賽對高職會計改革具有指導作用
技能大賽可以有效的反應出各行業的需求以及最新職業技能的要求，技能大賽采用了最新的技術，對于高職會計專業教學的改革具有一定的影響和意義。所以說技能大賽對于高職會計教學的改革來說具有重要的指導作用，通過技能大賽，讓院校的教學逐漸朝著實際應用發展，由此讓高職會計學生在未來可以更好的面對就業。
二、高職會計專業實踐教學模式改革策略
（一）重新設定教學目標和教學理念
技能大賽可以有效的反應出目前企業需要什么技能、需要什么樣的人才，而學校再將目前社會上的實際情況加以分析，就可以重新建立教學目標。由于高職會計專業的學生文化課較弱，所以大多數的學生短期內可能無法邁入高級會計人員的隊伍中，所以學校就應該根據會計大賽所體現的實際要求進行針對性的強化技能訓練，由此讓學生在未來可以在行業中
占據一席之地。
對于教學理念來說，教師應深切的了解到興趣才是最重要的，而過去的灌輸式的理念已經無法適應當今的學生。教師應強化學生的理念，激發學生對會計工作的向往，由此逐漸的引導學生去喜歡會計，有了興趣，學習自然事半功倍。
（二）針對專業課程進行改革
近幾年的技能大賽都是根據企業實際需要什么樣的人才和技能而出題的，所以根據實際需要，高職會計專業課程在設置上必須要具有實用性和綜合性。在課程的設置上要加強針對專業的涉獵面，并且任何的專業都必須將原理講透，讓學生既能明白原理，也具有極強的操作技能。
（三）不斷提高高職的師資
技能大賽中的比賽都是企業實際需要的技能，所以學校的師資力量必須足夠的強大和優化才能保證學生的技能可以適應實際要求，所以必須要加強“雙師型”師資隊伍的優化：將部分只有理論知識，缺乏實際經驗和創新的教師除名；教師必須要時常的針對最新的法律、法規以及相關知識進行學習，保證教師的教學可以與社會同步；引入教學競爭制，有效促進教師的教學能力。
（四）不斷加強高職實訓基地的完善
高職院校講究的是實際的操作，也就是說實訓基地非常重要。通過會計比賽中的項目，我們就可以看出完善會計專業實訓基地是非常必要的。要將校內和校外實訓基地同步進行完善，校內實訓基地要保證具有完善的設施，而校外實訓基地就需要學校通過聯系合作單位進行聯合建設。
（五）加強學生心理素質培養
通過技能大賽就可以發現，很多學生的技能不差，但心里素質較低。所以在實際的教學中，教師要培養學生的抗壓能力，通過練習和鼓勵逐漸的打倒學生心中的恐懼，讓學生可以輕松的面對比賽和工作。
