一、年輕會計從業者職業生涯規劃的急切性
改革開放30年,我國已確立了雙向選擇的人事制度,每個從業者都要對自身職業的未來自我負責。在金融危機席卷全球的大背景下,知識加速更新,員工年輕化浪潮,國際化職業背景的新要求等多因素的共同作用下,杜寧和曹宇森調查顯示,會計就業整體水平呈下降趨勢,被調查的262個會計從業者中有67.2%[1]認為會計人才供大于求,就業形勢嚴峻。此時,會計從業者的自我職業規劃就顯得異常重要。走進各地的人才市場,會計求職的主體是二十多歲的年輕人,他們正處在會計職業生涯的第一個階段(探索期),或剛剛進入第二個階段。探索期在整個職業生涯中是起關鍵作用的一步。余德維對廣州工商職業技術學院2007、2008、2009級會計畢業生調查顯示:55%暫時還沒有未來職業規劃[2]。同時據北京市人才測評考試中心主任王擁軍透露:據調查,目前在職者中有55%左右的人群感覺自己的職業發展方向出現錯誤。
二、會計職業生涯規劃的相關背景
(一)職業生涯規劃的階段劃分和動因
1. 職業生涯規劃
職業生涯規劃(career planning)是指把個人發展和組織發展相結合,對決定職業生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析,制定一生事業發展的戰略設想和計劃安排。美國著名職業發展階段論的代表者薩帕(Donald E. Super)和金斯伯格(Eli.Ginzberg)認為,一個人的職業生涯一般分為四段:①職業探索期(25歲前);②立業與發展階段(25~44歲);③職業中期(45~58歲);④職業后期(58歲后)。本文重點研究的探索期的行為特征為:試探性漸進地選定了自己的職業,并尋找成長路線。
2. 職業生涯規劃的動因
職業生涯規劃的動因可分為:組織對員工的規劃和員工自我規劃兩個動因。前者是以挖掘員工潛力、留住員工、使員工職業目標和組織目標相符合,對員工進行職業規劃為動因,員工本人對其具有不可控性和外在性。后者是員工以自我負責的態度進行自我認識、定位、挖潛,發揮自身價值進行職業規劃為動因,員工本人具有可控性和內在性。二者存在相互作用的關系,本文重點從員工自我規劃動因進行研究。
(二)會計職業的特點
1. 會計職業的崗位細分
會計專業是管理學大類的一個分支,應用性強。主要分為:
(1)財務管理。側重于資金的運籌、管理決策等對內的財務運營管理。崗位劃分為:出納、籌資、財務經理等。比較新興且要求較高,在組織中地位重要,前景和待遇都較好。
(2)財務會計。側重于按國家會計制度進行具體核算和對外報告。崗位劃分為:核算、會計、主管會計、會計負責人等。
除這兩個分類外還有外延性崗位和新興崗位:資材管理、內部審計、理財規劃師、CPA(外部審計)、注冊稅務師、注冊資產評估師及銀行、保險、證券等行業中以財務知識為基礎的崗位等。會計實務工作中同一組織內部一人多崗,工作內容交叉現象非常普遍。
2. 會計職業特點
(1)會計職業技術性強,門檻高。
(2)會計職位注重實踐。據王海翔調查顯示:用人單位認為在校會計專業的學生最應加強動手能力訓練的占47.13%[3];另據研究表明:“銀行、保險等組織看重會計從業者的潛力,企業則更看重經驗。”[4]
(3)重視會計職業認證和繼續教育。
(4)要求細致嚴謹,工作內容單調。
(5)會計職業生涯呈穩定上升狀態。
(三)國內外研究現狀
國內外研究職業生涯規劃的文章較多,但立足會計職業特點,從自我規劃動因角度針對會計職業生涯第一階段自我規劃進行研究的還沒有。本文針對處于職業探索期或剛進入立業期的會計從業者如何做好自我規劃進行分步驟研究,具有深遠的理論和現實意義。
三、結合會計職業特點做好探索期規劃的4個步驟
(一)確定會計職業探索期的權衡因素和指標
美國學者斯溫(Swain)提出了一個生涯規劃模式,認為要重點探討三方面的因素:個人特質、教育與職業資料的提供、環境(見圖1)。
從圖1中可以看出周圍三因素對中間目標的實現產生影響。由于本文重點探討會計從業者畢業之后的職業階段,故而對教育和職業資料提供這一因素不做討論。結合會計專業的特點,筆者認為主要權衡的因素和指標包括兩個方面。
1. 會計從業者的內在因素
主要指標:個性、價值觀、會計及相關知識技能、溝通協調能力、視野開闊度、職業素質發展的平衡程度、身體素質、自身潛質等。以確定會計從業者是否適合會計職業,是否適合進入的組織,是否適合所選定會計職業發展路線的要求等。
2. 會計從業者的外在因素
(1)會計職業大環境因素。主要指標:國際國內經濟形勢、區域經濟格局、產業政策、產業成長周期、會計的就業形勢、會計知識的更新速度等。以確保會計從業者能夠順應經濟形勢,進入國家鼓勵的高成長性的產業并及時捕捉會計職業發展走向。
(2)會計職業組織因素。主要指標:組織性質、成長性、需要什么樣的會計人才、會計的重視程度、會計職位競爭對手情況、輪崗機會、同事協作程度、薪酬增長情況、會計職位提升空間、會計培訓機會等,杜寧和曹宇森調查顯示61.7%會計求職者最看重組織的學習機會[1]。以確保會計從業者進入高成長性的組織土壤,獲得最大的職業發展空間和助推力,與組織成長目標相一致。
(二)掌握會計職業探索期相關指標的權衡方法
(1)會計從業者內在因素指標的權衡可以尋求職業測評公司進行;也可以使用美國心理學家Katherine Cook Briggs的MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)性格評估方法,MBTI有5個維度10個方面,通過答題進行自我會計職業心理測定參考;還可以列出一張會計職業所需內在細化指標清單,逐項自我評分,并賦權后匯總,權衡自己內在特質與會計職業的匹配度。
(2)會計從業者的外在因素衡量可以使用美國管理學家韋里克提出的SWOT分析法,用4個維度來判斷外界對自己的影響,依矩陣形式排列,并用系統分析的思想加以分析,得出會計從業者周圍環境的結論參考。
(三)在會計職業探索期內確定會計職業目標
會計職業因素分析后,應盡早明確職業生涯目標并付諸實施。人力資源學把職業目標分為4類,結合會計職業特點,筆者認為會計職業目標具體分為3類:
(1)會計職業短期目標(1~2年)。主要有:進入選定的行業和高成長性的組織、接觸不同的會計崗位實踐、培養全面的會計技能、實現自食其力、建立會計職業人脈、拓寬知識結構等。
(2)會計職業中期目標(3~5年)。主要有:實現會計職位的提升、經歷多次會計輪崗、嘗試會計外延崗位、獲得好的薪酬等。
(3)會計職業長期目標和人生規劃。包括有:想做的事業,想成為的人,想取得的成就水平,想過的生活,30歲時成為會計主管,40歲時成為CFO等。
完整的會計職業目標是一個系統工程,應是層層分解的體系。確定過程中應注意會計職業目標的可行性、挑戰性、持續性。
(四)初步確定會計職業成長路線
明確了會計職業目標,就應當尋找實現這一目標的職業成長路徑。可供選擇的會計職業成長路線主要有4條:
1. 會計職業人路線
“寧做職業人,不做企業人”,從會計專業技能上不斷提升自己。如:考取會計職業相關的各種資格認證后,進入會計、審計、稅務、評估、管理咨詢等專業服務機構發展,普通員工—項目負責人—事務所經理;或會計員—助理會計師—會計師—高級會計師;或從小公司到大公司,從國內事務所走向國際性事務所等。這一路線要求起點高、付出多,但成長較快且回報豐厚。
2. 傳統的會計縱向路線
從基層會計崗位做起,逐層向上發展,據余德維調查顯示:在工商類中小企業中就業的會計畢業生占48.7%[2]。如:出納、庫管、核算、輔助會計員等—主辦會計—會計主管—分公司財務經理—總公司CFO;或普通會計—會計主管—內審—審計主管等。這一路線成長緩慢,但成長趨勢穩定、壓力小,對長期在同一組織中從業的會計人員是較普遍的選擇。
3. 會計橫向職業路線
從會計崗位出發,走向其他崗位。如今擁有會計知識,特別是會計實踐背景的管理者、秘書、銷售者、財經類教師等都特別被組織看好。如:普通會計—銷售會計—銷售人員—銷售經理;普通會計—勞資會計—人力資源管理—人力資源經理等。對喜歡挑戰、職業能力發展全面、會計崗位中沒有太多提升機會的從業者是不錯的選擇。
4. 發散式會計職業路線
縱向和橫向路線相互交叉,從非會計崗位做起,或者豐富和拓展同一層次的相關工作經驗,擴大發展空間從而走向其他職業崗位,路線呈發散式。據杜寧和曹宇森調查顯示:16.6%的會計從業者初次就業與會計無關[1]。如:非會計崗位—會計崗位—財務會計主管—銷售主管—生產主管—公司CEO。
探索期的會計從業者,應打好實踐基礎,為將來每一種可能路線的實施提供平臺。并審時度勢及時做出路線調整,機遇可遇而不可求,但機遇總是留給有準備的人。
四、結 語
由于會計理論教育與實務工作的脫節,以及理想和現實的巨大反差,會計從業者的探索期可能是艱難而彷徨的。據杜寧和曹宇森調查顯示:44%的會計從業者初次就業工資在每月1 200元以下[1]。所以會計職業探索期的從業者應積極從以下方面努力:
第一,早做定位、多面拓展。盡早認清自己,確定職業目標,在會計工作中多學習金融、證券、法律、稅務、外語、計算機等知識,提高溝通、管理等能力。
第二,心態放低、打好基礎。從基層會計崗位做起,低起點、高目標。
第三,開闊視野、放眼世界。順應國際國內經濟形勢和產業走勢,盡可能具備海外會計學習、任職經歷。
第四,長期規劃、眼前著手。明確會計職業人生目標,從現在開始積累。
會計職業的成功是一個長期積累的過程,會計從業者應適時調整期望值和發展路線,經過多年的磨煉必定能在會計職業生涯中有所建樹。
主要參考文獻
[1]杜寧,曹宇淼.山東省會計類本科生就業形勢及薪酬調查——以山東財政學院2007屆本科畢業生為例[J].會計師,2007(10).
[2]余德維.分析人才需求市場,以就業為導向培養高技能會計專業人才[J].中小企業管理與科技,2009(4).
