獨立學院作為培養應用型人才的新型高等教育機構，必須根據社會需求和自身特征進行有針對性的教育。重實踐、強能力的人才培養目標是獨立學院最好的定位，ＥＲＰ沙盤教學是一種理想的教學方式。
一、 ＥＲＰ教學簡介
（一） ＥＲＰ理論的相關概念
１． ＥＲＰ與ＥＲＰ沙盤
ＥＲＰ （Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ Ｒｅｓｏｕｒｃｅ Ｐｌａｎｎｉｎｇ，企業資源計劃），是建立在信息技術基礎上，以系統化的管理思想，為企業決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺。
ＥＲＰ沙盤是一個企業模擬工具。在這個模擬企業中，集合了真實企業里的所有關鍵環節：企業最高層戰略規劃、營銷策劃與產品銷售、產品開發、產品生產、設備改造與投資、物質采購、資金籌集與財務管理等。
２． ＥＲＰ沙盤教學
ＥＲＰ沙盤教學是以一套ＥＲＰ沙盤工具為載體，通過這個載體，讓學生（６組，每組成員５~６人）在學校學習階段就能夠體驗真實企業的運作。它將一個企業“搬到” 學校課堂中，讓每個學生都能充當“企業管理者”，真正動手操作。因此它是一種實踐與理論全面結合的新模式，克服了傳統教學純理論模式的弊端。
（二） ＥＲＰ 沙盤的組成
ＥＲＰ沙盤將企業中的幾個主要部門集中在一個盤面上，具體包括以下幾方面：
１． 戰略中心
這里是企業ＣＥＯ（首席執行官）的指揮所，企業所有的重要決策都是在這里做出的。
２． 營銷策劃與銷售中心
企業銷售部門站在企業的最前沿，營銷總監的任務就是為企業獲得盡可能多的利潤，將企業生產的各種產品銷售出去是其主要責任。因此，開拓市場、開發產品、產品的ＩＳＯ認證工作將由銷售總監完成。
３． 財務中心
該中心相當于真實企業財務、會計的結合體。這里主要由財務總監擔負有關財務、會計的所有任務。因此，既要做好會計核算，又要做好財務管理。即管好資金流動，做好各項財務分析，進行資金預算與籌集。
４． 生產中心
它是生產型企業的源頭，所有產品都在這里生產出來。生產中心的最高職務為生產總監，他對企業的一切生產活動進行管理。在這個模擬生產系統中，他主要應做好生產計劃的制訂與執行、生產設備的改造與投資建設、廠房的租賃與購買、原物料的請購等工作。
５． 物流中心
該中心包括了兩大部分：物資的采購管理與物資的庫存管理。在這個中心以采購總監為首，其職責是根據生產部門的請購單，向供應商采購相應物料，及時、準確地按生產部門要求供料給生產部門，同時保持零庫存狀態。在這個ＥＲＰ沙盤上，它是相對簡單的一個中心。當然，在真實企業里，這兩個部門非常復雜，它們對企業的生產起著重要作用，采購部門要力求采購到滿足生產需求的、質量合格的、價格合理、供貨期及時的物料。庫存部門則應對物料管理進行規劃。
二、 ＥＲＰ沙盤模擬實踐教學對獨立學院學生的作用
（一） 學生在模擬企業中直接參與各項管理工作培養學生管理能力
一般情況下，普通高校是通過實習讓同學們了解企業的業務流程的。而在實際中，學生在企業中基本沒有直接參與經營管理的機會。即使有機會，一些企業多實行崗位制流程作業，實習中學生練得再好，也只是做最基礎的工作，只看到點，無法了解面。然而，獨立學院是要培養應用型人才的，通過ＥＲＰ沙盤教學可以解決這些難題。基于獨立學院的特點，我們把模擬市場引進教室，把模擬企業交給同學。在ＥＲＰ沙盤模擬企業里，提供了實際企業中幾個最為關鍵的部門及職位：
１． 總經理ＣＥＯ
作為企業的掌門人，擔任該職務的學生可以盡顯自身的企業經營管理才能，全方位展現專業理論與實踐的結合。學生應對本企業主要的目標、經營方向、經營方針等做出全局謀劃。
２． 財務總監ＣＦＯ
作為純消費者的學生，一直以來都是由父母供應吃、穿、住、行等所有費用，因此， 很多學生無法體驗父母賺錢的艱辛。通過該崗位的實訓，讓學生真正明白，企業的資金是有限的，要想讓企業長期穩定發展，就必須充分管好資金流動，提高資金使用效率，做好各項財務報表與分析，進行資金預算與籌集，進行長短期資金需求預估。
３． 營銷總監ＣＭＯ
通過該崗位的實習，學生可以學會分析市場、開發市場與產品及相關認證；關注競爭對手、感受企業及市場內外壓力，把握消費者需求；制定營銷與廣告策略、銷售計劃，提高企業利潤。
４． 生產總監ＣＯＯ
作為生產系統的最高管理者，在真實企業生產中要從人、機器設備、原料、方法、環境、安全、質量、成本等方面進行管理，當然該模擬雖然無法實現這些方面的操作。但是仍然能讓學生掌握主要內容：生產計劃的制訂與執行、產品的生產流程與生產周期、機器設備的改造與投資、機器設備的損耗與折舊、原物料的請購等。
５． 采購總監ＣＩＯ
在模擬企業里，讓學生首先學會的一點就是，保證生產的正常進行是物流中心的首要任務。此外，學生還學會什么是采購合同，當企業與供應商簽訂相關物料采購供應合同后，是不能隨意變更的。即采購總監在下達采購訂單時，應嚴格按照物料請購單進行。最后學生還學會物料采購周期、庫存管理中的零庫存和安全庫存管理等內容。
６． 商業間諜
在２１世紀，獲取最新、準確的信息是企業持續發展的保障。因此，學生應該學會如何獲得競爭對手的信息，如何將信息加工整理后反饋給總部，從而為企業制定戰略、戰術提供參考依據。
（二） ＥＲＰ沙盤模擬課程是一種體驗式的互動式教學，可極大地提高學生學習興趣
ＥＲＰ沙盤模擬課程不同于一般的理論課程或理論與案例相結合的課程，它類似于游戲，但并不等同于游戲。每位學生都能積極參與，不再像傳統理論教學或案例教學那樣以老師講為主，學生聽為輔；而是以學生操作為主，教師指導為輔。在ＥＲＰ沙盤上展示了企業最高層戰略規劃、營銷策劃與產品銷售、產品開發、 產品生產、設備改造與投資、物質采購、資金籌集與財務管理、團隊溝通與建設等多個方面。每個學生都能在沙盤模擬教學過程中直接參與模擬的企業運作，體驗經管類專業各科目的理論。
三、 深入開展 ＥＲＰ沙盤教學的幾點建議
（一） 加強師資培訓，成立專門的 ＥＲＰ 沙盤教學教師隊伍
ＥＲＰ沙盤教學，雖然以學生操作為主，但是仍然離不開教師的指導。所謂“師傅領進門，修行靠個人”。那么教師怎樣才能更好更快地將學生領進門呢？通過近4年的教學實踐，本文認為其有效途徑就是加強教師隊伍的培訓，設立專門的負責人。不僅要讓教師懂得ＥＲＰ沙盤上規則，對操作過程進行點評，還應讓教師明白真實企業的運作情況。首先，教師間應不定期地展開ＥＲＰ沙盤對抗賽，從中不斷發現問題，分析、歸納問題，解決問題；其次，學院應適當安排教師到企業中體驗真實企業運作，成立專門的ＥＲＰ沙盤教學教師隊伍。
（二）采用換崗制——培養其整體觀念、全局觀念，增強對崗位職能分工與合作的認識
學生在實訓過程中，可采用換崗制，讓每個學生充分體驗各個崗位的職能，找到自己更加適合的崗位，有利于畢業后的職業定位與發展。
四、結束語
綜上所述，通過ＥＲＰ沙盤教學實驗平臺，可以使學生了解企業整體運作流程， 為學生提供真實的實驗仿真環境，提高學生理論知識、專業知識與實踐相結合的綜合運用能力。以培養出適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才為根本任務，是獨立學院教育的基本特征之一，實現人才培養規格和模式的多樣化是獨立學院教育的發展趨勢。
