【摘要】財務管理專業在我國高校學科體系中，屬于新興專業。在專業建設的諸多方面都取得了一定的進展，但在該專業實踐教學方面相對比較薄弱。本文針對當前我國高校財務管理專業在實踐環節的教學現狀進行分析，并在此基礎上提出了構建財務管理專業實踐教學體系的設想。
自1998年國家教育部把“財務管理”列入工商管理學科下的專業目錄以來，全國高校圍繞“財務管理”這一嶄新專業的建設問題展開了廣泛的研討。從目前該專業的建設來看，培養目標、培養計劃、課程體系等基本形成。但是，對培養合格的財務管理人才具有重要意義的實踐教學體系沒有受到足夠重視，還有待完善。
一、目前我國高校財務管理專業實踐教學體系現狀
為了提高、完善財務管理專業建設，我們曾對往屆財務管理專業畢業生就業情況進行了跟蹤調查。調查中發現，財務管理專業的畢業生，剛剛走上工作崗位時，由于實踐、綜合能力較差，往往得不到公司、單位領導的重視，不能從事專業工作。人不能盡其才，不是高校培養人才的宗旨。因此，提高該專業學生的實踐能力是迫在眉睫的任務。
反饋到教學工作，不難發現，財務管理專業實踐教學環節相對比較薄弱。
當前財務管理專業的實踐教學存在的主要問題是：校內財務管理實踐缺乏；校外財務管理實踐環節薄弱；教學過程中財務管理實踐環節教學體系尚待建設。
（一）校內財務管理實踐缺乏
校內實踐是在實驗室中模擬財務管理工作程序和方法，使學生對工作環境產生直觀的認識，并掌握部分理財實際操作技能的實踐環節。目前，很多學校的財務管理專業只是開設了會計實驗課，還沒有建立針對財務管理專業實踐教學體系。也就是說，對財務管理專業的學生來說，在學校內的專業實踐幾乎空白。
（二）校外財務管理實踐環節薄弱
按照教學計劃，財務管理專業學生應有校外實習。學生通過校外實習可以了解財務管理的工作環境，并掌握財務理論知識在實際工作中的應用。目前高校財務管理專業學生的校外實習效果也非常不理想，歸納其主要原因為：
1.學校為學生聯系實習單位進行集中實習，因很多公司不愿接收去實習的學生而不能進行。如果讓學生自己聯系實習單位，又有相當多的學生因聯系不到實習單位而無法實習。即使能聯系到實習單位，但實習單位不為學生提供相關的資料，不給予必要的指導，致使學生只能自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料，同樣達不到預期目的，實習效果不容樂觀。
2.對實習企業有關籌資、投資、利潤分配等財務決策業務不能勝任。在課堂講授的教學環節，財務管理專業的學生所學專業知識分散在多門課程中，沒有系統的理論知識指導，因此綜合業務能力不高。而綜合業務能力的培養，必須在實踐教學環節才能得以完成。
二、構建我國高校財務管理專業實踐教學體系的設想
為了規范財務管理專業實踐教學的內容和行為，保證實踐教學時間，使實踐教學內容更加全面，組織更加合理，教學效率更高，必須構建和完善財務管理專業的實踐教學體系。
構建財務管理專業實踐教學體系的宗旨應該以提高實踐教學質量為主線，貫穿于校內實驗室模擬實習和校外實習環節中。
(一)校內實驗室模擬實習
在校內建立模擬財務管理實驗室進行實踐教學是財務管理專業建設的當務之急。模擬實驗對于提高學生的動手操作、綜合分析問題、適應社會需要等方面的能力具有非常重要的作用。
1.財務管理專業實驗室的硬件和軟件建設
目前，有很多如用友等財務軟件供應商和高校聯合，共建實驗室。這種校企聯合的方式頗值得借鑒。無論從實驗室的軟、硬件配置，還是關于實驗室整體規劃，企業都可以使高校的教學資源達到最優配置。實驗室軟件方面，財務軟件是實驗的主要軟件之一。當然，還可以根據實驗項目需要，購置一些其他應用軟件如EXCEL、證券投資模擬系統等。建設財務管理專業實驗室，足以增強學生在校內的實踐能力。
2.設計財務管理專業實驗內容
在認真分析財務管理教材內容和企業理財實踐的基礎上，筆者認為將財務管理實驗分為基礎實驗和綜合實驗兩個部分比較合理。
（1）基礎實驗
?、贂嬍止ぜ半娝慊M實習
就目前財務管理專業畢業生來看，多數學生在剛就業的時候從事的是企業、事業單位的會計工作，很少有學生直接從事財務管理工作。其原因是企業的財務管理如企業籌資、投資等工作對多數企業來說尚屬于高層管理工作，剛畢業的大學生還不能勝任。因此，目前財務管理專業學生的培養應該強化會計基礎，使大部分畢業生首先以會計工作作為就業出路；隨著專業知識的積累和豐富的工作經驗逐漸走上財務管理工作崗位。
這項基礎實習在很多高校的會計專業早已開設，實驗已經非常成熟。因此，可以繼續作為財務管理專業的基礎性實驗。
②利用EXCEL工具的各種功能及基本操作分別設計若干個實驗項目
雖然在財務管理專業的基礎課程里面一般都要開設《EXCEL與管理決策》等類似課程，但授課并不強調專業性，以介紹EXCEL工具的使用和一般性的管理決策為主，并沒有針對財務管理專業的業務方面作強化。由財務管理專業老師在實踐環節開設這個實驗，可設資金時間價值的計算、財務管理工作簿和工作表的創建、基本財務分析圖的繪制、財務管理常用函數的運用等內容。此類實驗的目的是培養學生計算機財務管理應用的基本操作能力。
?。?）綜合實驗
在目前有關財務管理專業實驗課程的設計思路上，有很多不同的看法。比較有代表性的觀點主張在基礎實驗之上，再根據財務管理課程每一個重要知識點分別設計若干個實驗項目。如，在企業實踐中，資金需要量預測、資本成本和資本結構決策、貨幣時間價值應用、最佳現金持有量的確定、存貨經濟訂貨量決策、最佳信用政策決策、銷售收入預測、利潤預測及本量利分析、全面預算的編制和財務分析等多個單項實驗項目。
筆者認為，這些單項實驗項目完全可以在財務管理課程的授課過程中，涉及這些項目內容的時候，以案例形式給學生講解。沒有必要再來針對每一單項實驗設計，而在實踐環節要強調學生在實踐環節的綜合能力。實質上，在綜合實驗內容當中，又涵蓋了每一單項技能的訓練。因此，在基礎實驗之上再設綜合實驗，即可符合人才的培養目標。
綜合實驗是在基礎實驗的基礎上開設的，要求學生把所學過的專業知識能夠綜合融入到實驗中才能完成，目的是培養學生綜合知識的運用能力。筆者認為，可以開設以下綜合實驗項目：
?、夙椖客顿Y決策實驗
高校一般每年都要舉行大學生創業大賽，校級獲獎的學生還有機會參加省級甚至全國大學生創業大賽。這也為我們財務管理專業的學生進行項目投資決策實驗提供了實踐環境。以一個創業項目作為實驗背景材料，既可以幫助參賽學生作出決策，也可以讓財務管理專業的學生專業能力得到鍛煉。
?、谧C券投資模擬實驗
進行證券投資，學生應具備多方面的綜合知識和能力，特別要熟練掌握財務管理課程和證券投資課程的基本理論和方法。通過模擬實踐，學生應掌握證券投資的過程，會分析證券價格的影響因素，并利用證券投資的基本分析和技術分析方法判斷單項證券的投資風險及價格走勢。在模擬實踐過程中，學生進入證券公司網站，通過互聯網查詢同步、真實的股市行情做出投資決策。
?、跡RP沙盤模擬實驗
財務管理是ERP（enterprise resource planning）系統的核心。作為財務管理人員必須對企業各個職能的工作流程都要熟悉。該實驗是在仿真環境中模擬企業經營運作來組織的，需要以模擬團隊為單位進行。可以讓學生在實驗中分別承擔模擬企業不同的角色，共同營造實驗環境，共同構建模擬企業團隊。沙盤模擬融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，學生的學習內容接近企業實戰。在實驗中，會遇到企業經營中常出現的各種典型問題，財務管理專業學生可以利用所學專業知識，從專業角度分析問題、制定決策、組織實施。這將會極大地激發學生的學習熱情。
?、蹺RP綜合項目實驗
在沙盤模擬實驗過程中，學生對ERP系統有了一個感性認識。與此同時，我們要求學生在計算機上來完成模擬企業各項基本業務的處理。ERP軟件實習的主要目的是掌握軟件的操作方法和技巧，對企業靜態業務能夠利用數據分析做精確處理，并將實物沙盤模擬和ERP管理軟件的全面運用相結合。
(二)校外實習
實驗室模擬實習雖然提高了學生的動手操作能力，縮短了理論與實踐的距離，在一定程度上提高了學生解決問題的能力，但模擬的結果畢竟與現實的復雜工作環境有一定差距，不利于培養學生的社交能力、應變能力、綜合分析問題和解決問題的能力。因此，盡管深入企業實習存在著諸多困難，它還是實踐教學體系中不可缺少的一個重要環節，筆者認為可以采取以下措施以確保校外實踐能收到良好的實習效果：
1.集中實習與分散實習相結合。學校應鼓勵學生自己聯系實習單位，但必須建立相應的考核約束機制以確保學生確實完成實習大綱中規定的實習內容。對于聯系不到實習單位的學生，學校必須承擔起為其聯系實習單位的責任，決不能讓一個學生因無實習單位而不能進行實習。
2. 針對一些企業擔心商業秘密泄露的問題，實習學生或學校可主動要求與實習單位簽訂具有法律效力的包含保密條款的實習合同。如果因實習學生泄密給實習單位造成損失的，實習單位可依法追究泄密者的法律責任，這樣既解除了實習單位的后顧之憂，又給學生實習的權益提供了保障。
3. 財務管理工作中多數業務并非是經常發生的，如籌資、長期投資等決策可能是若干年才會發生一次。這將使得實習學生的實習內容不完整。為解決這一問題，學生可以請企業財務人員介紹該企業曾經進行過的長期決策業務，亦可通過翻閱企業的歷史資料增加感性認識。
總之，財務管理專業在實踐環節體系的設計以及在今后的教學中，只有不斷地摸索，總結經驗；不斷地完善、更新教學內容，才能保證讓學生在走出校門后，具有很強的適應能力和足夠的競爭力。
