服務熱線
400 180 8892
如今，普通財務從業人員已經鋪天蓋 地，但是能夠獨當一面的管理會計人才卻嚴 重缺乏。財政部多次強調，要通過發展、培養 管理會計人員，推動會計工作由核算向理財、 管理決策轉變。因此，培養管理會計人才已 成為發展中國特色管理會計的當務之急。
管理會計人才應具備的能力框架
會計人員根據崗位層次不同，對能力 的要求也不盡相同。 一是財務基礎工作能力。作為一般層 面的財務人員，應具備財務基礎工作能力。 要按照崗位責任要求，包括恰當使用會計科 目、填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計 報表、管理會計檔案、辦理會計交接等能力。 二是財務管理及規劃能力。財務管 理是企業管理的一項重要職能，財務管理 及規劃能力主要包括以下3個方面的內 容：建立健全財務管理制度的能力、清核 資產的能力和進行財務分析的能力。 三是稅收籌劃能力。財務人員根據 國家目前的主要財稅政策，在合理合法的 前提下，運用稅收、會計、法律、財務等綜 合知識，有針對性地對企業主要稅種以及 日常涉稅業務的流程進行全面梳理，規范 涉稅業務操作，控制涉稅風險，提升稅務 管理水平及籌劃效益，降低稅收成本，實 現企業價值的最大化。 四是預算管理能力。財務部門作為預 算編制的重要參與部門，其能力尤其重要。 預算管理不僅只是財務預算，還包括更重要 的資本預算，關注更有附加值的業務活動。 五是參與決策能力。加強管理會計， 增強企業核心競爭力和價值創造力要求 財務高管具有參與決策的條件和能力。
六是非財務分析能力。管理會計人 才除了要能進行日常的財務分析外，還要 提升非財務分析能力。企業面臨的經營 環境的復雜性、業務范圍的多樣性、上級 主管及相關監管部門要求披露信息的精 細性，要求企業除了提供常規的財務信息 外，還需要提供足夠詳細、完備的非財務 信息。要同時將財務和非財務信息綜合 起來進行分析，與往年同期或同行業比 較，發現企業在經營管理中存在的問題， 進行不同環境中的精益分析等。 七是內部控制及風險管控能力。管 理會計人才應強化企業內部控制和風險 管控能力，承擔起企業內部控制規范體系 的建立和實施等工作，必須控制住最敏感 的環節和崗位。此外，還要及時防范和控 制風險，分析在決策階段、過程實施階段 和考評階段的不同風險特征，重點防范可 能影響企業可持續發展的融資風險、投資 風險、資本運營風險等，不斷建立和完善 以風險管控為導向的內部控制體系。 八是溝通協調能力?，F在的工作環 境早已不是各自為陣的年代，財務人員在 工作中經常需要與政府監管部門、企業內 部不同層面進行溝通交流，這就要求管理 會計人才需要有強大的溝通協調能力。 九是職業競爭能力。上述能力可以 通過在工作或企業中的鍛煉成長培養而 得到，并在實踐中不斷增強，而職業競爭 能力更多是對管理會計人才自律方面的 能力要求。將學習到的知識、能力靈活地 運用到工作實踐中，最終將會使管理會計 人才的能力如虎添翼。
管理會計人才能力培養途徑
我國會計人才培養主要通過高等院 校教育和后續教育來完成。從管理會計
人才培養現狀可以看出，我國高校管理會 計教育發展緩慢，培養未來管理會計專業 人才的主要方式已經滯后于經濟的發展 需求，后續教育尚未形成對管理會計人才 培養的完整體系。因此，學歷教育和繼續 教育都應進行不懈的探索和努力以適應 社會需要。 一是完善在校教育體系。通過清晰 的會計培養目標優化整合會計課程體系， 從傳統的財務會計向管理會計轉變、提 升，全面提升會計教學大綱，重新確定教 學的重點、教學的內容體系，實現教學內 容向管理會計人才培養方向發展。此外， 還應不斷優化課程體系，階梯式設計基礎 課程、理論性專業課程、實務性專業課程。 強有力的教師隊伍是培養管理會計 人才的重要保障，因此學?？梢圆捎米叱?去、請進來的方式培養和加強師資隊伍。 生動的案例教學已經成為教學環節 不可缺失的一部分，這幾年在會計教學中 得到了廣泛應用。高校應采用一定的方 法和手段建立會計教學案例庫，擴大學生 信息量的廣度和深度，以提高學生分析問 題、解決問題的能力，從而改進教學模式， 提高教學質量。
二是在實戰中提升能力。管理會計 人才要在實務工作中進行鍛煉和提高。 要以校外企業專家組成的實務指導老師 團隊為引領，提供實戰鍛煉平臺，進行校 內教學實踐基地、師資隊伍和課程資源的 建設。讓學生置身于模擬的各種企業環 境和業務流程之中，再根據虛擬的業務或 案例進行分析、判斷、決策，從而找到學生 未掌握的知識點和欠缺的能力，進行集中 講授。 高校與企事業單位應合力打造人才 培養基地，專門為企事業量身培養管理會 計人才，在實習階段就送到企事業參加見 習實習、頂崗實習，培養適應社會需求的 管理會計人才。 三是后續教育必不可少?，F行后續 教育模式應結合管理會計培訓的要求，大 膽創新，充分利用網絡優勢，將傳統的面 授教育與遠程教育有機結合，普及個性化 自主學習。同時，在會計人員后續教育的 內容中，應加大管理會計內容的培訓，針 對不同層次、不同行業的會計人員打造既 有共性也有各自不同特征的學習內容，考 慮會計人員知識水平和工作職責的不同 而分別開展專題學習和講座，設計靈活多 變而又人性化的考核方式。 四是加強與國際先進管理會計機構 的合作。在國外，管理會計的應用已經非 常廣泛，風靡各行各業，世界500強企業 都在大力推行管理會計，并取得了豐碩成 果。因此，走出國門，通過與國際先進管 理會計教育組織和職業組織的合作，學習 先進的教育理念和經驗，才能實現中國管 理會計突破。 五是適時啟動和推進管理會計師的 資格認證工作。參照國際慣例，在條件成 熟時開展管理會計師的資格認證制度，形 成我國的培養評價模式。
黃培/
