1 《企業(yè)財務(wù)會計》課程實訓(xùn)體系的概況
1.1 教學(xué)環(huán)境
隨著《財務(wù)會計實有關(guān)務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)準(zhǔn)則的頒布，各個學(xué)院開始大力加強財務(wù)會計實訓(xùn)的有關(guān)實訓(xùn)室建設(shè)，主要包括會計手工實驗室（1）會計手工實驗室（2）會計軟件實訓(xùn)中心以及企業(yè)ERP實訓(xùn)室等四個實驗室。實驗室由硬件和軟件設(shè)備組成，加強硬件和軟件的建設(shè)，滿足學(xué)進行財務(wù)會計實務(wù)訓(xùn)練項目的要求。以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院配備了基礎(chǔ)的教學(xué)資料和設(shè)施，使學(xué)生能夠進行實訓(xùn)練習(xí)。配備電腦、投影儀等設(shè)施，保障會計教學(xué)的教學(xué)效果。同時，該學(xué)校還建造了一些校外實訓(xùn)基地，主要有蘇州人民商場股份有限公司、蘇州明誠會計師事務(wù)所等事業(yè)單位，安排學(xué)生去這些企業(yè)進行會計實務(wù)訓(xùn)練，由校內(nèi)與校外的老師共同進行《財務(wù)會計實務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)。使學(xué)生通過實踐，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思考能力，彌補了校內(nèi)實訓(xùn)基地不足的缺陷。
1.2 教學(xué)目標(biāo)
《企業(yè)財務(wù)會計》的課程實訓(xùn)是《企業(yè)財務(wù)會計》理論課程的配套實訓(xùn)課程。實施有效的財務(wù)會計課程實訓(xùn)可以加深學(xué)生對財務(wù)會計理論知識的了解，提高學(xué)生的操作實務(wù)的能力，增強學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。高職會計教育的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個方面，一是加強學(xué)生對財務(wù)會計內(nèi)容、目標(biāo)、會計組織的清晰認(rèn)識和理解；二是加強學(xué)生全面認(rèn)識財務(wù)會計的基本理論、基本框架、基本方法等；三是提高學(xué)生掌握企業(yè)會計實務(wù)操作辦理的實際流程、相關(guān)會計憑證的填制以及會計核算的基本程序的基本能力；四是學(xué)生需要加強學(xué)習(xí)企業(yè)外來憑證填制方式，熟練正確地根據(jù)原始憑證及規(guī)范的要求，科學(xué)地編制記賬憑證、登帳對賬，編制主要財務(wù)會計報表；五十不斷提高學(xué)生記賬能力水平，計算機熟練水平、學(xué)生的團隊合作意識以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)能力的綜合培訓(xùn)。
1.3 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容主要從內(nèi)容設(shè)計思路、組織方式與目的等方面介紹。我國各個高職院校的財務(wù)會計教學(xué)課程內(nèi)容基本都是以會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)為主，而財務(wù)會計的有關(guān)實訓(xùn)相對較為匱乏，有的設(shè)置了財務(wù)會計實訓(xùn)，但內(nèi)容基本與會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)內(nèi)容相差不大，只是其經(jīng)濟業(yè)務(wù)相對復(fù)雜些?！敦攧?wù)會計實務(wù)實訓(xùn)》的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路是，通過進行實踐教學(xué)，加深學(xué)生對會計理論知識的深刻認(rèn)識，提高學(xué)生自主學(xué)生的積極性，增強學(xué)生實踐能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)。在進行實訓(xùn)時，引入企業(yè)實際案例，根據(jù)實際賬務(wù)的具體情況，以作業(yè)流程為導(dǎo)向，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和動手能力。針對會計崗位的設(shè)置以及會計核算的要求，突出會計核算實際業(yè)務(wù)操作。由于中小型企業(yè)的會計崗位設(shè)置包括出納、核算、審計等，采用一崗一人或一崗多人的設(shè)置模式，團隊之間相互合作和監(jiān)督。因此，財務(wù)會計教學(xué)在組織上需要嚴(yán)格按照不相容崗位相分離的原則，分為財務(wù)負(fù)責(zé)人、出納、制單、審核等多個崗位，組成實訓(xùn)小組，輪流擔(dān)任，滿足各單項技能的基本要求。財務(wù)會計實訓(xùn)的目的是確保學(xué)生能夠掌握綜合處理會計業(yè)務(wù)的能力，獨立編制會計憑證、會計賬簿以及財務(wù)報表，提高其動手能力。
2 《企業(yè)財務(wù)會計》課程實訓(xùn)體系存在的問題及措施
2.1 實訓(xùn)項目設(shè)計有待完善
實訓(xùn)設(shè)計的主要問題是高職院校的財務(wù)會計實訓(xùn)沒有落實到實處，教學(xué)課程中的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程都設(shè)置一些財務(wù)會計實訓(xùn)，比如每學(xué)期安排10-20學(xué)時的實訓(xùn)課程，但是大部分的高職院校在實際教學(xué)中，沒有將財務(wù)會計實訓(xùn)貫徹落實，導(dǎo)致會計實訓(xùn)形同虛設(shè)。發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因是高職院校的教學(xué)單位沒有對實訓(xùn)的具體內(nèi)容、實訓(xùn)方式以及實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定詳細的準(zhǔn)則和規(guī)劃。
解決的措施主要有以下幾個方面：（1）根據(jù)《企業(yè)財務(wù)會計》課程實訓(xùn)的具體教學(xué)內(nèi)容、要求以及目標(biāo)，制定一套有機嵌入《企業(yè)財務(wù)會計》課程教學(xué)中的系列“企業(yè)典型經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算單項仿真實訓(xùn)”項目。（2）對會計實訓(xùn)課程科學(xué)合理安排，采取循序漸進、由簡單到復(fù)雜的逐漸深入的模式，提高會計實訓(xùn)的覆蓋面積以及其仿真性，利用先進的手段嚴(yán)格要求，設(shè)計好每一個實訓(xùn)項目的具體環(huán)節(jié)。（3）任職教師需要根據(jù)會計實訓(xùn)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，開展單項仿真實訓(xùn)，在進行嵌入式企業(yè)典型經(jīng)濟業(yè)務(wù)單項仿真實訓(xùn)中，注重提高學(xué)生的計算機技能水平。
2.2 師資隊伍實務(wù)能力有待加強
目前高職院校的財務(wù)會計實訓(xùn)任職教師基本都是專業(yè)的會計教師，實訓(xùn)教師都具備較高的會計專業(yè)理論知識，卻相對缺乏實訓(xùn)經(jīng)驗，實務(wù)知識比較欠缺，對企業(yè)實際的業(yè)務(wù)操作程序不熟悉。
針對教師隊伍整體素質(zhì)不高的問題，學(xué)校需要加強對會計教師的實訓(xùn)培訓(xùn)，鼓勵會計教師利用放假時間去相關(guān)企業(yè)或者會計師事務(wù)所進行掛職定崗培訓(xùn)，熟悉企業(yè)實際業(yè)務(wù)操作的背景，增強教師自身實際業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)會計專業(yè)理論與實際有機結(jié)合，從而保障教師更好地指導(dǎo)學(xué)生的實際會計業(yè)務(wù)操作能力的提高。
2.3 校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地有待建設(shè)
許多高職院校的《財務(wù)會計實訓(xùn)》課程的實訓(xùn)場地僅限于實訓(xùn)室，并且只有在進行建賬實訓(xùn)時采取相關(guān)企業(yè)參觀。在參觀過程中，由于耗費經(jīng)濟成本較高，所以讓學(xué)生動手的機會較少。
高職院校可以嘗試成立一個代理記賬公司，主要進行會計咨詢、代理記賬、報賬等業(yè)務(wù)活動。在進行財務(wù)會計實訓(xùn)時，教師可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)記賬業(yè)務(wù)，以“做”代“教”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正接觸企業(yè)的會計實務(wù)操作，提高學(xué)生的實踐能力。高職院校還可以嘗試建立現(xiàn)代物流學(xué)院，成立物流企業(yè)，為物流專業(yè)的學(xué)生提供校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地?！敦攧?wù)會計實務(wù)實訓(xùn)》教學(xué)時，可以充分利用這一平臺，參與物流企業(yè)的日常財務(wù)核算工作，加強學(xué)生的實際動手能力。
3 總結(jié)語
開展實踐教學(xué)是提高學(xué)生會計專業(yè)業(yè)務(wù)處理能力以及職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，各大院校需要重視《企業(yè)財務(wù)會計》課程實訓(xùn)體系管理，科學(xué)設(shè)置實訓(xùn)課程，不斷提高院校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量，為國家建設(shè)提供更多的人才。
【參考文獻】
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【作者簡介】
孟蒙（1982.12），女，內(nèi)蒙古包頭市人，大學(xué)本科學(xué)歷，碩士學(xué)位。包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：財務(wù)會計方向
