一、提高會計工作質量的途徑
（一）加強會計任免的監督管理
我國會計法規規定，會計人員應按照干部管理權限的規定任免。企業、事業單位的會計機構負責人、會計主管人員的任免，都應經過主管單位同意。會計人員忠于職守，堅持原則而受到錯誤處理的，主管部門（單位）應當責成所在單位予以糾正；玩忽職守，喪失原則，不宜擔任會計工作的，主管部f-j（單位）應當責成所在單位予以撤換。對于會計機構負責人和會計主管人員的任免，應經上級主管單位同意。對于一般會計人員的調動，預先征得本單位會計主管人員和上級財務會計部門的同意。企業單位的總會計師的任免與企業領導人相同。農村經濟組織的會計人員可由村民直接選舉產生。對于會計人員的任免、調離在會計法規里作出了明確規定，這有利于保證會計隊伍的純潔性，提高會計人員業務素質和政策水平。
（二）大力倡導會計人員再教育
會計人員繼續教育為了便于會計人員及時更新知識、不斷提高自身素質、適應工作需要，根據統一規劃、分級管理的原則，各地、各部門要認真組織包括國家機關、社會團體、企事業單位和其他組織在內的，從事會計工作并已取得會計從業資格的會計人員接受培訓學習，做好會計人員的繼續教育工作。按照有關規定，各單位必須在時間上保證會計人員繼續教育。中高級會計人員繼續教育時間每年不少于68小時，其中接受培訓時間不少于20小時：初級會計人員繼續教育的時間每年不少于72小時，其中接受培訓時間每年累計不少于24小時。！會計人員繼續教育的內容要堅持理論聯系實際、講求實效、學以致用的原則。教育的具體內容包括：會計理論與實務：財務、會計法規制度；會計職業道德規范；其他相關知識與法規等。繼續教育講究“新”和“實”，其內容必須新穎、實用。繼續教育主管部門要督促會計人員接受繼續教育。對年度內未接受繼續教育或未按規定完成繼續教育學時的會計人員，無正當理由，予以警告；連續兩年未接受繼續教育或連續兩年未完成規定學時的，不予辦理會計從業資格證書的年檢，不得參加高一檔次的會計專業技術資格考試或評審，不得參加先進會計工作者的評選；連續3年未參加繼續教育或未完成規定學時的，吊銷會計專業技術資格，其會計從業資格證書也自行失效。
（三）建立健全會計法規體系
會計法規體系在會計工作中，會計的行為要受到一定的制約與約束，以保證會計工作合法有序的進行，并使會計提供的信息具有真實性、有用性與可比性。會計法規是指對會計實務起限定、約束作用的法律法規準則和制度等的總和，是制約會計行為的專業標準，也是對會計工作進行評價的依據。改革開放以來，經過二十多年的努力，我國基本形成了一套以《會計法》為中心，國家會計制度為基礎的，具有中國特色的相對比較完整的會計法規體系。會計法規體系已經成為會計工作順利進行和健康發展的有力保障，對于社會主義市場經濟有序地發展起到重要的保證和促進作用。會計法律是指由國家最高權力機關——全國人民代表大會及其常務委員會制定的會計法律規范。
二、提高會計人員素質的途徑
隨著社會生產力和科學技術的發展，會計管理的理論、方法和技術越來越得到廣泛的應用，會計的職能有了很大發展。傳統的會計知識已經不能滿足會計管理的要求，現代會計對會計人員的素質要求越來越高。因此，提高會計人員的素質要求越來越高。；其途徑主要有：
（一）充分認識現代會計在國民經濟管理中的重要作用，更新會計觀念、樹立系統觀念、效益觀念、競爭觀念和信息觀念等新思想。系統觀念。一般說就是全局觀念，它要求會計人員在觀察、判斷和處理會計事項時，從全局出發，把握系統的整體性、相關性、目的性、層次性和動態性等特點，正確處理好各方面責、權、利關系。既要搞好宏觀控制，又要提高微觀管理水平。效益觀念。在生產經營活動中講求經濟效益，提高經濟效益是會計的基本任務。會計人員要以提高經濟效益為前提，參與組織生產經營活動，以提高經濟效益為中心，開展會計管理和參與其他管理。在生產經營活動的全過程中，從產品的設計、試制、材料采購到產品的生產、銷售等各環節都疵經濟效益。競爭觀念。加強企業管理，提高產品質量，降低產品成本，參與市場競爭。市場上商品和服務的競爭，實質就是企業之間在科學技術方面、企業管理方面和人才方面的競爭。會計人員要有膽有識、勇于創新、富于開拓、參與競爭，通過會計工作，會同有關部門積極采用先進技術，改造設備，改進工藝，發展生產，提高產品質量，改善銷售工作，提高服務質量。只有具備強烈的競爭意識，為市場提供優質的產品和服務，才能在競爭中取勝。信息觀念。重視收集、傳遞和開發信息。在當今信息社會，信息就是資源，獲得并利用信息，可以增加財富和提高經濟效益。會計人員要利用會計綜合部門聯系面廣的特點，收集來自國家機關、財政、稅務、銀行、企業主管部門、其他企業等單位的信息：收集的信息經過加工整理，將有用的信息以最短的時間和有效的方式向有關方面傳遞；開發利用信息，預測未來經濟情況的變化，選擇最優方案，控制消耗，降低成本。
（二）對現有會計人員進行多層次、多渠道的培訓和提高，途徑是學校教育、繼續教育和在職學習。現有大中專學校，要發展和提高對會計專業人才的培養，以適應國民經濟發展的需要。對于從大中專學校畢業的會計人員，還要接受繼續教育，補充和更新知識，未受過大中專會計專業教育的在職會計人員，通過各種形式的成人教育和在職學習等方式，提高素質。從學校來說，要改革教材知識結構，充實和更新教學內容。在教學中，要針對不同的教育對象和層次，注意教學內容、形式和課程的設置。
（三）實現會計電算化。會計電算化是改革落后的會計手段，提高會計人員素質的關鍵途徑。因此，必須采用多種形式和方法培養會計電算化人才。
三、結語
知識經濟引起社會經濟的巨大變化，對會計系統的許多方面產生影響，會計的基本假設有了變化，會計核算的重心發生轉移，會計計量模式得以改進，等等，這時需要有高度適應力的會計人員，同時也需要他們的不斷創新的意識和能力。會計工作者需要創新思維來適應環境，適應潮流，樹立創新思維已經是毋庸置疑的了
