【摘 要】
【摘要】 工學結合在職業教育中處于核心地位。本文探討了《財務會計》課程改革工學結合的途徑并提出了實施過程中應注意的問題。
【關鍵詞】 財務會計課程 工學結合 高職教育 會計專業
高等職業教育課程改革關鍵在于課程的開發與實施，高職會計專業課程開發與實施的關鍵是通過工學結合實現的，工學結合是一種將學習與工作相結合的教育模式，它的本質是將市場與社會需求緊密結合，培養用人單位滿意的高素質技能型的會計人才。高職會計教育實行工學結合不僅能極大提升會計學生的會計職業素質和能力，提高畢業生的就業能力和就業質量，而且可以由此帶動整個專業建設，引導課程改革。教育部教高〔2006〕16號《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出：要大力推行工學結合，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，而人才培養模式改革的重點是教學環節的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。《財務會計》課程在整個會計專業教學課程體系中屬于骨干課程，它的課程改革勢必會影響到其他課程的改革，在工學結合的教育模式下處于關鍵地位。
