【摘 要】
【摘要】 本文對高等教育收益評價方法和種類進行重新梳理的基礎上，討論了內部收益率法和明瑟收入函數法兩種主要方法的優缺點，以期為構建切實可行的高等教育評價系統奠定研究基礎。
【關鍵詞】 高等教育 評價方法 高等教育收益率
知識經濟的基礎是教育，自改革開放以來，我國教育事業以空前的規模和速度發展，對我國現代化進程具有基礎性和先導性的貢獻，成為社會發展的不可或缺的組成部分。為此，我國也及時確定了科教興國的基本國策，教育投資已成為國家投資行為最重要的投資決策之一。與此相對應，家庭和個人投資行為的最重要的投資決策之一也是教育投資，教育投資位列家庭支出首位，對家庭和個人的影響也日漸重要。
一、高等教育投資收益概述
1. 高等教育收益的界定和分類。投資的目的在于獲取收益。一般意義上的收益是指投資者投資于某種資產，在一定時期內所獲得的總利潤或損失。借鑒投資學中對收益的界定，教育收益是指通過接受教育后獲得的教育收益與教育投入相比較而獲得的報酬。高等教育使受教育者自身獲得更多的知識和技能，從而在勞動力市場獲得更好的就業，提高收入水平，實現家庭或個人在此之前的投入以及收益損失的經濟補償，與此同時，還增加全社會人力資本的存量和質量，為國民經濟的發展提供源源不斷的發展動力，增強了國際競爭力，對于國家來說也是有利的。所以，作為教育必不可少的組成部分的高等教育也一樣具有生產性，其投入也具有投資性質。
