【摘 要】
【摘要】 當(dāng)前高校會計(jì)手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容側(cè)重于提高學(xué)生動手操作能力，而忽視了對其創(chuàng)新能力、獨(dú)立解決問題能力的培養(yǎng)。本文從變“有解實(shí)驗(yàn)”為“無解實(shí)驗(yàn)”、增設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等四個方面提出對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改進(jìn)建議，以期進(jìn)一步提高會計(jì)手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)效果。
【關(guān)鍵詞】 會計(jì)實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)
目前會計(jì)手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)作為會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前的一門重要必修課程，在各大高校開展得如火如荼。它有助于學(xué)生對專業(yè)理論課程的融會貫通，提高學(xué)生的動手操作能力，但各校的會計(jì)手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容普遍側(cè)重仿真性，對學(xué)生創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)力度明顯不夠，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型高級會計(jì)人才。本文立足當(dāng)前高校會計(jì)手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀，就其改進(jìn)提出個人觀點(diǎn)。
