摘 要：隨著我國經濟體制改革的不斷深入，建設事業進入了新的發展階段，建設行業人才教育培訓工作面臨新的挑戰。本文探討了適應建設行業特點的繼續教育培訓模式。
關鍵詞：建設行業 繼續教育
一、繼續教育培訓機制
（一）樹立正確的培訓指導思想
以國家教育方針為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持理論聯系實際，學用一致，按需施教，講求實效的原則。建立健全建設行業教育培訓體系。以提高培訓質量和服務水平為主線，努力培養造就高素質建設人才隊伍，加快職能轉變，為服務民營企業和推動行業跨越發展提供思想政治保證和人才智力支持。
（二）建立適應行業發展的培訓機制
管理體制進一步完善。行業主管部門設有專門的管理機構，培訓工作實行統一領導、歸口管理、統籌安排的原則，明確職責分工，各項培訓任務規范、有序、保質、保量，保證繼續教育基地各項工作順利進行。
各項培訓制度建立和完善，制定長與短相結合、集中與分散相結合、脫產與業余相結合的培訓方式，年初擬定年度培訓計劃，年中嚴把教育培訓計劃的實施，年終進行總結，歸納成效，找出不足，不斷提高教學與管理水平。配合繼續教育制度體系建設，及時向政府人事部門報送繼續教育培訓情況，協助人事部門做好建設系統專業技術人員繼續教育培訓數據庫的建設工作。
二、適應行業特點繼續教育培訓模式
（一）繼續教育內容和形式。
1. 繼續教育對象。建設行業涉及建筑規劃、勘察、設計、施工、監理、招標代理、造價咨詢、房地產開發、房地產中介、物業管理、房屋拆遷等。繼續教育對象主要針對企事業單位管理人員、專業技術人員，建筑施工企業關鍵崗位人員、生產一線操作工人，以及具有相關執業資格的人員。根據根據行業發展需要和不同的培訓對象，制定科學合理的培訓項目，加強有針對性的繼續教育培訓工作十分重要。
2. 繼續教育內容。根據本行業長遠規劃和近期工作需要以及專業技術人員的知識結構、業務水平的實際情況，對在職人員進行知識技能補充、更新、拓寬和提高，使專業技術人員結合本職工作學習新理論、新技術、新方法、新信息，提高業務技能、創造能力和管理水平。培訓內容要適應當前行業需求和發展動態，注重行業特點難點，依據行業崗位職責特點，與教育培訓對象的年齡、知識結構、能力結構、思想狀況緊密結合。在培訓教育過程中，注意內容的統籌安排，各有特點。對專業技術人員著重學習行業新理論、新技術、新方法、新信息，提高業務技能、創造能力和管理水平，更新和深化本專業的科學知識；對企事業單位管理人員著重學習現代化行業管理知識和法規；對生產一線操作工人著重提高和強化其安全生產意識和操作技能，幫助掌握現代化的工藝方法與技術。
3.繼續教育要點。主要圍繞當前行業城市規劃、市政工程、建筑設計、建筑節能、環境保護、施工安全、施工技術和招標投標等領域的發展，緊跟行業經濟和科技發展趨勢，開設新理論、新知識、新技術、新方法的專業科目培訓。同時，以行業難點為著眼點，推出一批創新攻關與培養訓練相結合的研修課題，有針對性地開展中高級研修班；并根據需求情況，有計劃地邀請知名專家、學者進行授課，推動區域間教育培訓工作的交流。
4.繼續教育形式。繼續教育的形式應堅持多渠道、多層次、多形式的原則，教學方法綜合運用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式、實操式等，在創新培訓方式上做到“三結合”，即：培訓機制上要組織調訓與自主選學相結合，培訓內容上要理論課與專業課相結合，培訓方式上要集中培訓和網絡培訓等相結合，積極推廣遠程教育、電化教育等現代培訓手段，提高培訓的信息化水平。針對建設行業從業人員人多面廣、專業復雜的特點，靈活采取集中和分散、基地辦學和企業辦學、公共課和專業課、定向培訓和訂單培訓相結合的形式，為廣大建設行業人員提供優質繼續教育服務。
（二）師資隊伍的建設
1.師資隊伍管理，在自有專職教師的基礎上，加大兼職教師的聘用管理工作，建立素質優良、業務精通、經驗豐富的專兼職師資隊伍。聘請有較高理論水平、具有豐富實踐經驗的行業專家和具有高中級專業技術職稱的人員擔任教師。廣泛吸納高等院校的教授學者，建設部、建筑科學研究所的高級專家，建筑施工企業的高級工程師及業務骨干，確保提高培訓的教學質量。
2.隊伍建設：重視教師的培訓工作，創造條件給教師參加有關交流培訓活動，制定切實可行的培訓計劃，不斷提高任課教師的素質水平。除參加人事部門的培訓活動以外，還派出教師參加建設行業主管部門組織的各類培訓，如建造師繼續教育師資培訓、職業技能鑒定考評員培訓等。
3.教研活動：積極組織教師結合本基地實際，根據當前行業的發展動態，探討繼續教育培訓的方式方法，做好課題選用和教學組織工作，編寫專業講義和教材，制作多媒體教學課件。通過開展一系列的教研活動，準確把握繼續教育培訓需求，有效提高教學質量和效果。
（三）創新民營企業繼續教育
1.當前民營經濟發達，建筑施工企業中民營企業約占企業總數的96%。要加強政策性支持，在政策允許范圍內給予民營企業繼續教育最大限度的支持，推進非公有制專業技術人員的知識更新，有效服務民營企業“二次創業”。培訓機構要在加強政策宣傳的同時，加快開發適合民營企業繼續教育的班次與課件，采用彈性學習方法，合理安排培訓時間，方便非公有制專業技術人員接受繼續教育工作。
2.加大非公企業繼續教育指導力度。加強對非公企業繼續教育政策宣傳和宏觀指導，推動非公企業繼續教育常態化發展。培訓機構要主動加強與建筑行業協會、工程質量協會、招投標協會等聯系，充分發揮行業協會與廣大專業技術人員交流廣泛、專業特色明顯的優勢，共同制定相關專業課程，開展形式多樣的繼續教育活動。要結合區域經濟特點，加強行業特殊人才的培訓，拓寬專業技術人員知識面，培養一批既懂技術又精管理的復合型專業人才。
3.鼓勵深入基層按需培訓。繼續教育基地要深入建筑施工企業了解培訓需求，與企業現有的培訓體系緊密結合，開發一批與企業關聯性強、解決基層實際問題的課件，從一些大型知名企業中選聘具有較高學術水平和專業技能的師資，圍繞企業需求做好專業技術人員繼續教育工作，按行業系統分類開展各種業務知識培訓和職業技能培訓。
（四）建立繼續教育評估制度
隨著繼續教育規模的不斷擴大，繼續教育質量成為繼續教育管理中的重點和難點問題。目前開展的繼續教育教學評估活動，主要是通過問卷調查收集學員對辦學宗旨、課程設置、授課教師、授課質量、學習成果、教學服務、辦學設施以及對繼續教育內容的需求，了解社會和用人單位對人才需求的情況，學員掌握和應用知識的水平，通過綜合分析和考評，寫出評估報告，提出建議，最后得出評估結果。另一種是采用調研訪談的方式，與相關單位和人員互相溝通反饋，提出發展和改進的建議，適時調整教學內容，創新教學方法。
當前建設行業主管部門設有專門的培訓管理機構，評估大多以主管部門自上而下推動，即政府主導型的評估，辦學方向和指導思想主要根據國家的總體發展戰略制定，辦學機構的特點和優勢沒有體現，對教學質量關注不夠，不能起到促進培訓機構改進的作用。下一步必須根據行業繼續教育的運行機制，研究質量管理控制策略，建立適合本行業的繼續教育培訓教學評估體系，不斷推進繼續教育質量的提高。
（五）結語
當前我國建筑迅猛發展，行業從業隊伍迅速擴大，人員素質參差不齊，如何適應行業發展特點，做好行業新規范、新技術、新理論的宣傳教育和推廣應用，提高教育培訓質量，創新教育培訓模式，實施行業專業技術人才知識更新工程、拓展建設行業從業人員的知識面和自主創新能力具有十分重要的意義。
在深入實施人才強國戰略，加快轉變發展方式、加快建設經濟強市，推動城市科學發展、跨越發展的時期，我國的繼續教育面臨著前所未有的機遇和挑戰。加強繼續教育工作是建設國家創新體系、實施人才強國戰略的必然選擇，探索繼續教育培訓模式，提高繼續教育的質量，是新形勢下貫徹落實科學發展觀、推動經濟社會又好又快發展的必然要求。
