１ 引 言
隨著我國人口老齡時代的到來，老年教育受到了政府和教育界越來越多的關注，以南通市為例，目前，６０歲以上老年人口達到了１４２．３萬人，全市老齡化指數達１８．３％，隨著全市人口老齡化程度的不斷加劇，預計到２０３０年，全市人口老齡化將達到頂峰， ６０歲以上老年人口將達２８２．１萬人，占全市總人口的３６．３％，即每２．８個人中間就有一位６０歲以上的老人。隨著時代的發展，網絡已滲透到人們的日常工作學習生活的方方面面，可以毫不夸張地說，如今離開了網絡已到了寸步難行的境界。老年人需要一個充實、幸福的晚年，同樣也要與時俱進，他們同樣對網絡世界有著強烈的好奇心和學習網絡有關知識和操作技能的動力與渴望，因此，在社區老年大學中普及和開設計算機網絡課程就顯得十分重要和迫切。南通市老年大學于２００２年開設計算機課程至今已近10年了，在提高老年人對網絡認知水平和操作技能方面取得了一些成績。
２ 老年人學習以Ｉｎｔｅｒｎｅｔ為代表的信息技術知識重要性
２．１ 老年人學習以網絡為代表的計算機知識是時代發展的必然
由于種種原因，很多老年人不懂計算機知識尤其是計算機網絡知識，在生活中遇到了很多尷尬，如上銀行時不知如何使用柜員機、銀行卡，如何交水、電、煤氣、電話費，如何上因特網瀏覽信息，如何收發電子郵件等，看著子女、孫輩的中學生甚至小學生在電腦上運用自如，老年人深切地感到落后于時代，落后于形勢，急切需要學習、掌握一定的計算機知識。
２．２ 老年大學開設計算機課程滿足了老年人的迫切需要
網絡已不再是年輕人的專利，老年人上網在時下已經不是什么新鮮事了。由于老年人離開了工作崗位退居家庭，他們與社會交往面變窄了；而網絡可以讓他們更方便、更快捷、同時也是相對成本較低地擴大社會交往面；結識更多的人，結交更多志同道合的朋友。對于那些因為身體狀況變差，行動不便的老年人來說，網絡就像他們的精神拐杖，能帶著他們去探索身體所不能達到的世界。
２．３ 老年人學習以網絡為代表的計算機知識能大大提高生活質量，有助于“老有所學，老有所樂”
我國已進入了老齡化社會，研究表明，網絡生活提升了老年人對自我、對年齡以及對時代的認知。正如國外一份針對老年人使用網絡的調查報告表明：日本老年人在郵件里提到晚年如夕陽一般絢麗，美國的老年人在自我介紹里稱在網絡世界里過上了一種更有創造性的生活，以色列的老年人在訪談中提到網絡使得自己少了被時代拋棄的感受，多了緊跟社會的變化，保持獨立的感覺。上述研究報告，讓我們看到了使用電腦和網絡的老年人與非使用者在人生態度上的差異：使用電腦的老人對自己的學習能力和年齡有更積極的認定、傾向于向前看，希望能夠適應社會和時代的變化。而相比較之下，沒有電腦使用經驗的老人們認為自己的學習能力已經下降、對自己的年齡以及由年齡引起的健康問題持比較悲觀的態度。由此可見，老年人通過學習和掌握網絡信息知識和操作技能可以改變過去那種一般的大眾媒體上老年人要么被邊緣化、要么就是負面的刻板形象，網絡信息技術的掌握使得他們可以通過網絡來傳遞積極的人生態度和正面的長者形象。
２．４ 老年人學習以網絡為代表的計算機知識是老年教育的基本屬性和特殊本質所決定的
老年教育同小學教育、中學教育、大學教育一樣，是學習型社會、終身教育的重要組成部分。老年教育具有教育的一切基本屬性，它同樣實現對文化、知識、技能的傳承，同樣是為了老年人作為“人”的完善和發展。互聯網正在從過去的Ｗｅｂ１．０向今天的Ｗｅｂ２．０發展。未來的網絡學習將不僅僅是通過互聯網，也將通過ＩＰＴＶ、手機、Ｉｐａｄ及各種各樣的相關終端來進行。學習以計算機網絡為代表的知識，不僅是老年人的迫切需要，也是構建學習型社會終身教育的要求。
３ 老年大學網絡信息技術教學實踐與思考
３．１ 合適的教材是老年人學習計算機知識的前提
教材問題常常是困擾老年人學習計算機知識的難題，由于計算機技術發展飛速，硬件升級快，軟件升級更快，教材剛編完，內容已經變化了，這對老年人學習計算機知識困難更大，提供合適的教材，已是刻不容緩了，需要全社會的支持。目前社會上計算機教材很多，有大專教材、中學（專）教材和小學教材，也有各種培訓教材，有的教材科學性、系統性強、但缺少步驟；有的教材面面俱到，但缺少針對性、實用性；適合老年人的教材更是鳳毛麟角。
眾多周知，計算機技術尤其是計算機網絡的發展是非常快的，可謂是一日千里，依據社區具體情況開發適時適地的“區本教材”就顯得格外重要和迫切。有鑒于此，我們組織任課教師編寫新教材，側重講授時下流行的操作系統和常用軟件。在編寫教材時采取了教材只列入必不可少的理論，多編入詳細的操作步驟的指導思想，以適應老年人的特點。
３．２ 教學水平高，熱心老年教育的師資隊伍是保證良好的教學效果的關鍵
在實際的教學過程中我們深切的感到，給老年人上課，要時刻耐心加細心。我們聘用老師時要求老師熱愛老年教育，理解老年人，了解老年人的生理、心理特點，耐心、細致并具有一定的奉獻精神。實踐證明，我們聘請的老師認真踏實的工作和對老年教育的奉獻精神，都獲得老年人的好評。
