近年來，隨著高職院校教育教學改革的不斷深入，訂單式人才培養模式已成為高職人才培養模式的重要體現。隨著訂單式人才培養模式逐漸成熟，高職院校在企業頂崗實習的學生越來越多，如何加強和改進對訂單班學生黨員的教育與管理，使他們在實習期間能夠及時參加黨的組織生活，接受黨組織的教育、管理和監督，充分發揮黨員的先鋒模范作用，是高職院校學生黨建工作所面臨的一個重要課題。
１ 訂單班學生黨員的現狀
（１） 預備黨員居多。高職院校學制一般為３年，訂單班學生在校時間一般是兩年。然而，培養一名學生入黨需要１年以上的時間，第四學期是發展學生黨員的重點階段。所以大部分學生黨員在參加訂單班實習時只是預備黨員。這就要求黨組織對于這些學生還應進行更加嚴格的教育、管理和考察。
（２） 角色轉變，雙重身份。學生黨員離開學校進入用人單位實習，其角色開始轉變，不再僅僅扮演學生的角色，他們兼具學生和員工身份，處于半工半讀狀態。為了使學生能早日適應工作環境，企業往往重視對學生的專業技能強化，較少關注思想政治教育。這就要求學校黨組織創新黨員教育方式，使訂單班學生黨員能“離校不離組織”。
（３） 組織觀念較淡薄。訂單班學生黨員在離開學校黨組織后由于受到實習單位管理制度的約束，長時間流動在外無法經常請假回學校參加黨組織活動，缺乏了黨組織經常性的思想教育和管理，組織觀念開始淡薄。
２ 訂單班學生黨員教育管理中存在的問題
（１） 思想上不重視，教育管理方式陳舊。一些高職院校基層黨組織對訂單班學生黨員的教育管理工作重視程度不夠，只是沿用過去老的管理辦法，對學生黨員管理思路缺乏創新性。在教育管理方式上，很多學校還只是通過簡單的書面思想匯報來體現，不僅教育工作流于形式，也一定程度上限制了學生黨員模范性的發揮。
（２） 學生分散，支部活動難開展。由于訂單班多，且較分散，學生黨員很難集中學習討論。支部會議，民主評議更是難開展。有的訂單班路途較遠，加上企業管理制度的限制，很多學生無法參加學校黨組織活動，從而使得個別黨員組織觀念淡薄。以上種種困難都影響和制約著黨組織對訂單班黨員的教育和管理。因此，積極探索構建訂單班黨員教育管理模式具有非常重要的意義。
（３） 制度不健全，職責不明確。學生黨員在校期間有比較完善的教育和考核制度，在頂崗實習前，學校一般都會指定實習指導老師，指導重點為學生的專業技能及職業素質，往往忽視對學生的思想道德方面的教育。進入訂單班后，企業的教育重點完全轉變，也沒有完善的教育考核制度，學生黨員教育考核完全無據可依。企業指導老師大都是非中共黨員，這樣也導致對學生黨員的跟蹤培養、教育考核工作完全斷檔。
３ 訂單班學生黨員教育管理的對策
（１） 提高思想認識，創新教育管理方式。學生黨員的教育管理工作在整個訂單班教育管理工作中起到旗幟作用，因此必須給予高度的重視。現在的學生黨員思維較為活躍，傳統的教育模式對他們已經不適用。因此，對訂單班學生黨員的管理教育可以充分利用網絡資源，實行動態管理。例如：建立 “訂單班學生黨員之家”ＱＱ群。通過群空間、群公告形式發布信息，發布理論學習材料；通過電子郵件等形式讓學生黨員與聯系人進行思想匯報。還可以把訂單班學生黨員的學習心得通過網絡傳遞回來，甚至可以依托 ＱＱ群舉辦網絡思想交流座談會，增強了凝聚力，加強了黨員之間的溝通交流。這些為訂單班學生黨員教育管理提供了新平臺，網絡化使教育管理范圍和深度得到延伸。
（２） 以臨時黨支部為載體，探索訂單班黨員教育管理新方法。訂單班這個群體非常特殊，思維較為活躍，學生的價值多元化，接受新事物的能力比較強。在訂單班中建立了臨時黨支部，能確保訂單班學生的思想教育工作有效順利的開展。訂單班臨時黨支部成員由校企雙方和訂單班學生黨員等3個主體共同組成。與傳統的校內黨支部相比，訂單班黨支部的主體中加入了合作企業黨支部成員，這樣，訂單班黨支部就能很好地凝聚起學校、企業和學生三方的力量，充分發揮黨支部的政治領導作用，為校企合作訂單教學班工作的順利開展保駕護航。在平時生活與工作學習中，臨時黨支部應注重引導學生開展批評與自我批評，彼此間真誠地指出缺點和不足，以利于今后的發展。
（３） 完善制度，規范訂單班學生黨員的管理。為確保學生黨員在訂單班實習期間能正常參加黨組織活動，接受教育、管理和監督，就必須改變以往校內黨員教育管理模式，建立諸如《訂單班學生黨員管理制度》、《訂單班學生黨員組織活動制度》等，以制度來規范和監督學生黨員在實習單位的表現。與此同時，訂單班臨時黨支部還應積極配合校企雙方建立起相應的綜合素質考核方案，對學生實習期間的思想道德、行為規范等方面表現進行考核，把考核結果作為學校繼續評選三好學生、優秀學生干部和入黨考察的重要依據，作為企業在學生畢業時是否最終錄用學生的重要依據。
訂單班學生黨員是訂單班學生中的模范力量，是即將踏上社會的青年精英。我們應積極探索并實踐適應新形勢的教育管理模式，進一步提高學生參與教學改革的積極性，為訂單教學班的順利開展提供有利的保障。
