構建社會主義和諧社會的基本內涵:一是建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關系;二是全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處;三是和諧興國、和諧創業、和諧安邦。構建社會主義和諧社會,是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨所決定的,它既體現了人民群眾的“最近目的和利益”,也體現了人民群眾的“未來利益”。由此看來,要實現社會的和諧和發展,首先要營造良好的社會文化環境,塑造高素質的社會公民,構建學習文化的社會,樹立終身教育的理念。因此,在新時期大力開發圖書館的社會教育職能,是至關重要的。
一、圖書館在構建和諧社會中的地位
正確認識和確立圖書館在構建和諧社會中的先導地位有著重要的意義。圖書館作為重要的社會文化教育機構,是構建和諧社會的主導力量,這是由圖書館在構建和諧社會中的獨特優勢所決定的。
1、圖書館的資源優勢是構建和諧社會的精神食糧。21世紀是知識不斷創新,科技突飛猛進,世界發生深刻變化的時代。知識經濟初見端倪,科學技術在深度和廣度上迅猛發展,知識和信息增長速度越來越快,更新周期越來越短,終身學習已被世人所共識。構建和諧社會需要高素質的公民,需要優良的社會文化環境。圖書館應抓住這個歷史發展機遇,更新觀念,充分發揮圖書館的資源優勢,把普及文化科技知識和推進全民綜合素質的提高作為新時期的重點任務,為公民各個年齡段的學習提供平臺,營造優良的文化氛圍,打造文化精品,為社會和諧發展提供精神食糧。
2、圖書館社會教育職能是構建和諧社會的智力保障。我國人口基數大,教育基礎薄弱,公民受教育的程度普遍較低,構建和諧社會任重道遠。只有整合全社會的教育學習資源,鼓勵社會全體成員在不同的崗位上,以多種形式進行自主學習,才能為構建和諧社會奠定良好的基礎。作為向社會傳播知識的重要機構之一的圖書館,充分發揮其社會教育職能,積極幫助和引導社會公民自由學習,是社會發展及其自身發展的必然選擇。圖書館在構建和諧社會中,不僅僅是一個滿足于讀者閱讀需求的場所,圖書館的服務理念、服務方式、受益群體正在發生著深刻的變化。圖書館成為整個國民教育體系的重要組成部分,為社會的和諧發展提供強大的智力支持。
3、圖書館創新服務是構建和諧社會的動力源泉。構建和諧社會是一項綜合的系統工程,是人類孜孜追求的美好愿望,需要全社會的共同努力和不斷進取,是自主學習和終身學習的高度融合。圖書館服務是實現其社會教育職能的根本所在。在新時期,只有更新服務理念,創新服務方式,拓展服務領域,提升服務職能,變“被動服務”為“主動服務”,變“靜態服務”為“動態服務”,大力開展教育宣傳活動,才能為社會的發展和人類的進步提供不竭的精神動力,激發公民的學習興趣和不斷進取的意志,使人人成為學習之人,社會成為學習文化的社會,最終實現人類和社會的和諧發展。
二、加強自身建設服務和諧社會
加強圖書館建設,充分發揮圖書館的社會職能,直接關系到和諧社會的社會構建。也可以說,圖書館在創建和諧社會中具有得天獨厚的條件和優勢,要適應社會發展的需求,就須加快自身發展的步伐,提高館員綜合素質,拓展服務職能,才能更好地為構建和諧社會發揮積極作用。 1、抓住構建和諧社會的機遇,實現圖書館的可持續發展。隨著我國改革的深入和全球科學技術的迅猛發展,信息來源呈多樣化的趨勢,圖書館不再是獲取信息的唯一渠道。知識更新和深加工對圖書館及館員的素質提出了更高的要求。圖書館面臨前所未有的沖擊和挑戰。圖書館的轉型和館員的角色轉換勢在必行。圖書館對此應有清醒的認識,增強危機意識和社會責任感,樹立創新意識和服務意識,抓住發展機遇,明確構建和諧社會發展的需求,實現觀念、體制、功能、服務、管理、技術等的創新和超越,使圖書館成為全民終身學習和文化娛樂的中心,實現圖書館的可持續發展。
2、完善服務設施,提升服務職能。目前,我國圖書館事業的整體發展狀況與國際圖聯標準和西方國家發展狀況相比仍有較大的差距。國際圖聯規定,圖書館圖書應達人均3冊,我國僅為0.254冊;美國2,643人就擁有一座圖書館,波蘭和加拿大分別為1,093人、9,866人,我國則40萬人才擁有一座圖書館,西方發達國家人均購書經費達120美元,我國僅為7元。如此大的差距,怎能滿足學習化社會及終身教育的需求。而且,絕大多數圖書館及其知識資源集中于東部經濟較發達地區,廣大農村尤其是老、少、邊地區的農民,其知識資源的擁有量更可想而知了。
許多社會學者呼吁:大多數貧困地區和貧困人口,最堪憂的是科學知識貧乏;要消除貧困,最根本的是教育扶貧和科技扶貧。作為社會教育機構,圖書館的社會教育職能任重而道遠。因此,要以科學發展觀,站在時代發展的高度,認識圖書館在構建和諧社會中所肩負的責任和義務,加大對圖書館投資的力度,完善服務設施,加快自動化、數字化、網絡化建設步伐,提升服務職能,為全面提高公民素質和社會主義精神文明建設,提供高效優質服務,為和諧社會打造優良的文化環境。
3、更新服務理念,延伸服務范圍。和諧社會需要全民共同參與、共同努力,不斷提高自身的文化素養和思想道德水平。圖書館要立足社會、服務全民,加大宣傳教育力度,積極引導全民學習、終身學習,推動知識創新、科技創新,從而為整個社會的持續發展積蓄能量。對圖書館來說,館舍再大,藏書再多,也只能滿足一部分讀者的需求。因此,擴大圖書館的服務半徑,把圖書館的服務延伸到社會的每個角落顯得尤為重要,變“靜態服務”為“動態服務”,從而滿足社會各階層公民的需求。
4、加強隊伍建設,強化教育職能。隨著社會的發展,圖書館館員的隊伍建設直接影響著圖書館社會教育職能的發揮。因此在新時期加強館員隊伍建設和服務讀者至關重要。構建和諧社會,需要和諧的人際關系和人的全面發展,而館員是實施服務的使者,不僅要具備較強的專業理論素質、開發信息的能力、計算機操作技能,而且要具備良好的思想素質和心理素質,具有全心全意為讀者服務的境界和奉獻精神。還要樹立“讀者至上”的服務宗旨,圖書館的采訪、編目、流通、情報信息檢索以及典藏等方面的工作都應服從于“讀者至上”這個宗旨,積極探索研究,掌握讀者的閱讀層次及心理,自覺地把新、精、專的書刊、資料提供給讀者。做一個圖書館的工作人員要在讀者心中樹立品行端正、學識淵博、愛館敬業、平易近人的形象,主動為讀者提供安靜、舒適的閱讀學習環境以及各種文獻的查閱和閱讀指導。樹立以人為本理念,開展人性化的讀者教育活動。想讀者所未想,盡力為讀者提供細致周到的服務,做讀者的良師益友,這樣才能發揮圖書館在構建和諧社會中的社會教育主陣地作用。
主要參考文獻:
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