一、注會英語測試是一種專業化的英語水平考試
(一)注會英語測試是一種英語水平考試語言測試按語言測試的目的可以分為：水平測試、成績測試、能力傾向測試、分班測試和診斷測試等五種。既不同于為了讓教師掌握學生的語言水平而決定教材的難易、課時分配等問題對新生入學后進行的全面考查的分班測試，也不同于用來預示學生學習某種語言的潛力和天賦類似于智商測試的能力傾向測試，也不同于為了了解學生在某一階段學習上的長處與短處而給教師提供教學效果或質量方面的信息如課堂小測驗的診斷測試，還不同于檢查學生在某一課程中的學習進展情況的成績測試如大學英語四六級考試。注會英語測試是一種英語水平測試，其基本目的是用來衡量考生語言能力的考試，正如國內的高考英語考試、研究生入學英語考試、公共英語等級考試(PETS)、國外的托福(TOEFL)、雅思(IELTS)考試等英語水平考試。目前，注會英語測試為筆試，考試時間為120分鐘，滿分100分，題型包括分為詞語用法與語法結構、閱讀理解、漢譯英與英譯漢、短文寫作4個部分，主要考查考生英語的語法和詞匯識記能力、英語的讀、寫、譯能力。
(二)注會英語測試是一種專業化水平考試注會英語測試不同于高考英語考試、研究生入學英語考試、公共英語等級考試、國外的托福、雅思考試等一般英語水平考試，而是一種專業化英語水平考試，因為其目的是為培養和選拔能夠在英語環境中從事注冊會計師業務的國際化人才，主要考查重點為注冊會計師在英語環境中工作的能力。注會英語測試專業化實指英語考試內容會計專業化，應涉及到注冊會計師從業所需的各專業知識，既要包括會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法等專業知識，還要涉及會計實務英語交際能力。《2009年度注冊會計師全國統一考試英語測試綱要》明確指出，考生應掌握經濟、會計、審計、財務專業英語常用詞匯。能讀懂與經濟、會計、審計、財務相關的英文文獻等、能夠撰寫一般描述性、敘述性、說明性或議論性的英文文章，寫作的內容包括社會、文化、會計、審計、經濟等方面的一般常識。
(三)注會英語測試是一種全面能力的考試既要考查考生的英語語言能力。又要考查考生的會計專業方面的知識和技能，并且這兩種能力應該得到有機的結合而不是分開來檢測，因此，注會英語測試是一種綜合的專業化英語水平考試。
二、注會英語測試的倍度與效度分析
(一)注會英語測試的信度分析注會英語測試的信度，作為評估注會英語測試質量的一個最重要的標準，是指測試結果的可靠性和穩定性，即測試時對考生的會計專業英語水平提供可靠的度量。注會英語測試信度的高低說明的是測試結果在多大程度上反映了受試者真實的英語水平。理論上，如果一個測試具有較高信度，無論在什么情況下對同一考生施考多少次，考生各次的測試成績應該是一致的。盡管在測試實踐中，測試成績受到其他非語言能力因素如測試的實施、考生的個人特征、平分人等影響而產生偏差，但其主要取決于考生的注會英語能力因素。英語語言能力因素是一種抽象的心理能力，從不同的角度有不同的分類。英語語言能力從表現形式方面可分為聽、說、讀、寫、譯等能力，從英語語言習得方面可分為詞匯能力、語法能力、語音能力，英語語言能力在語用上主要指將英語語言規則用于不同的會計英語環境中的能力，即英語交際語言能力。注會英語測試，作為一種專業化英語水平考試，應盡可能真實測試注冊會計師們的真實語言能力。為此。既要考查其聽、說、讀、寫、譯等能力，又要考察其詞匯能力、語法能力、語音能力，此外，還要考察他們在會計行業中英語交際語言能力。注會英語測試目前形式上包括約60％客觀題(關于詞語用法與語法結構的完形填空2大題20小題，20分和閱讀理解4—5題共4吩)和約40％主觀題(漢譯英與英譯漢，2題共20分，和短文寫作1題共20分)，內容題材廣泛，涉及到社會、文化、會計、審計、經濟等方面的一般常識。然而，當前的注會英語測試考查了受試者的讀寫譯能力、詞匯和語法能力及會計行業中書面英語的交際能力而具有一定的信度，卻并沒有考查受試者的聽說能力、語音能力和會計行業中英語口的實際交際能力，其直接結果可能是會計師們擁有的是“高分低能”的啞巴似英語而有背于“國際化會計人才選拔”這一初衷，從而導致信度不高。
(二)注會英語測試的效度分析注會英語測試的效度是指考試在多大程度上測出預期要測量的東西或考試在多大程度上完成了預期的測量任務，達到了預期測試的目標。效度有高低之分，效度是一個相對的概念，效度的有效性總是相對于一定的目的而言的。效度分為五種：結構效度、內容效度、同期效度、預測效度和表面效度。結構效度也稱觀念效度或理論基礎效度，是指注會英語測試是否以有效的英語語言觀和英語語言學習觀為理論根據；觀念效度是會計英語語言測試的主要效度，是一切其他效度的基礎；內容效度是指注會英語測試的內容是否構成它要測試的內容的有效抽樣。觀念效度和內容效度屬注會英語語言測試的內在效度。同期效度和預測效度屬外在效度，它們指測試結果是否或在多大程度上與一些外在標準相關，又稱標準參照效度。這些外在標準主要是指在同期或未來某個時間舉行的被認為具有效度的另一相同性質的考試以及教師的評價等。表面效度是指注會英語測試從外觀看上去被人接受的程度，即看上去是否考查了它應該考查的內容。注會英語測試是以英語語言觀和學習觀為理論依據的，具有較強的結構效度，但作為專業化英語水平測試因其沒有在內容上考查所有的英語語言能力和會計專業知識和技能，并且有效的參照效度標準，導致其效度不高。準參照效度的衡量最好是以當前國際上公認的同類考試為參照標準，如英國的ACA專業資格考試，讓2009年5月13位首批獲得ACA專業資格的注冊會計師參加注會英語測試，來衡量我國注會英語測試的效度。注會英語測試標準參照效度有待進一步研究。此外注冊會計師全國統一考試英語測試自2006年首次舉行以來，已進行四次全國性考試。2006年共有1310人報名，1037人參加考試，共有558人取得合格成績，合格率為53.81％；2007年共有1049人報名，805人參加考試，共有311人取得合格成績，合格率為38.73％；2008
年共有1273人報名，950A參加考試，共有344AgX得合格成績，合格率為36.21％。與同期參加注冊會計師考試的人數相比，可以說是少之又少。究其原因，除了報考的考生需具有大學英語六級或相當水平的規定外，主要是因為“注會英語測試標合格成績的人員將發給合格證書，記人會員檔案，并在中國注冊會計師協會組織高級人才培訓時參考”規定的是作為參考，而不是重要條件，減少了其社會價值。降低了注會英語測試的有效性，有效地促進我國注冊會計師人才的國際化。
三、注會英語測試的反撥作用及其原因
(一)注會英語測試的反撥作用反撥作用指注會英語測試對教學、學習及社會等產生的影響或反作用。作為注會英語測試社會效果質量標準的一個重要方面，其反撥作用可以是積極的，也可以是消極的。盡管非同類測試和測試的不同方面對教學與學習的影響可能存在程度的不同。反撥效應不僅對會計英語教學和會計英語學習具有意義，而且對社會也會產生意義。追求良好的反撥效應是測試理論研究的永恒話題。人們期望注會英語測試能夠引起正向反撥效應。注會英語測試的反撥效應是測試者關注的焦點。
(二)注會英語測試反撥作用的原因既然英語注會英語測試有消極的，即負面反撥作用，就要了解造成負面反撥作用的原因，以便化消極為積極。注會英語測試產生負向反撥效應因素主要是由注會英語測試的內部因素(注會英語測試自身的原因)和外部閡素(注會英語測試的實施過程和社會對注會英語測試的期望值)構成。注會英語測試自身的原因主要體現在注會英語測試內容、注會英語測試的結果、注會英語測試手段和方式、考生自身等方面，外部因素主要指功利性驅使下的應試心理和人工評卷環節存在著不確定的因素。任何性質和類型的注會英語測試在本質上都是對注會英語測試內容的抽樣檢驗，試題所涉及的內容只不過是應該檢測的全部內容的一部分，語言注會英語測試只能在一個有限的程度上反映了考生掌握應該掌握內容的情況，結果，一個考生的得分并不能完全準確反映出其是否掌握了應該掌握的內容。同時，為了保證評分的客觀、公正、可信，為了維持大規模注會英語測試的信度，現行的注會英語測試手段和方式就是多用客觀題型，這種題型只注重考察考生的鑒別語言信息能力，而忽視了考生的提供語言信息的能力，這使注會英語測試不可避免產生負反撥作用，此外，人們尚未找到一種注會英語測試手段來設計真實反映語言運用實際情況的注會英語測試題型，考生將精力集中在解題技術、技巧訓練的應試上而忽視了注會英語語言的具體運用和能力的提高。這些因素帶來的結果是注會英語測試的非精確性。語言注會英語測試不能精確測量出應該測量的水平或成績。注會英語測試的開考，本意是想最大限度地實現注會英語測試的正面反撥作用：促使考生在日常學習和工作中注重會計專業知識和技能的掌握同時。注重提高自己的會計英語的語言交際能力；促使教師及教育培訓機構以培養能用英語完成會計工作的綜合性國際花人才為導向；實現整個會計行業的“走出去”戰略。可是，從參加語注會英語測試的人數、各教育培訓機構的培養計劃和方案、及通過注會英語測試的會計師們的實際英語會計交際能力等方面觀察，注會英語測試的積極反撥作用受到極大的影響。
注會英語測試是一種專業化英語水平考試，其主要目的是檢測會計師是否具有能運用英語實現會計業務的有效交際，實現會計人才的國際化，實現“走出去戰略。但目前的注會英語測試無論是在信度、效度上，還是在反撥作用上，仍存在諸多問題，還有待與相關職能部門進一步研究和完善。筆者認為研究的問題應包括：洼會英語測試理論在會計專業注會英語測試中的應用研究，注會英語測試效度與信度研究，注會英語測試反撥作用研究，注會英語測試方法研究(如基于計數機和網絡技術的注會英語測試)，注會英語測試標準參照效度研究，會計英語教學改革研究等。
